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第19章（第1页）

哈佛看重的&ldo;优秀素质&rdo;究竟是什么？

有人说，刘亦婷的父母不可能从小就瞄准哈佛要求的&ldo;优秀素质&rdo;培养孩子，然后等着哈佛来验收。

这话说得很对。

这种常见的殊途同归的现象，恰好说明了素质培养是有规律可循的。

在婷儿17岁之前，我们只是在按自己的研究心得优化对婷儿的教育，根本没考虑过高中阶段申请全奖留美读本科，更不知道哈佛对学生有什么要求。

如果不是拉瑞提出本科留美的

建议，如果《哈佛女孩刘亦婷》里提到过的刘莹（以前误译为&ldo;刘颖&rdo;了）不对婷儿说：&ldo;不报哈佛，你会后悔的。

&rdo;婷儿也不会鼓起勇气向哈佛冲刺。

高二暑假时，我们看到婷儿在刘莹指导下选定的目标大学清单，简直难以判定它是狂妄还是合适？只能凭着对刘莹的信任支持婷儿的选择。

等看了哈佛等名校陆续寄来的一大堆申请表格之后，我们心里才踏实了。

我们发现，在招生方法上，中美两国大学是完全不同的，可在人的发展潜力的考查上，中美两国社会重视的东西却基本相同。

看看&ldo;校方报告&rdo;中&ldo;附加的个性评价（additionalneralratgs）&rdo;所涉及的15个方面，您就会发现，哈佛关注的这些东西，中国人一点都不陌生：

1tellectualcuriosity好奇心（或求知欲）

2tellectualcreativity创造性（或创造力）

3acadeicachievent学业成绩

4acadeicproise学业前景

5leadership领导能力

6senseofresponsibility责任感

7self－nfidence自信心

8warthofpernality为人的热忱

9senseofhuor幽默感

10ncernforothers关心他人

11energy活力

12aturity成熟

13itiative主动性

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