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第2部分（第3页）

她愣住了：“老师，为什么不让我参加排练？”

老师皱了皱眉头说：“这次合唱没有你。”

她鼓了鼓勇气问：“为什么没有我，老师，我唱歌得过满分的！”

老师不耐烦地说：“这是班上的安排。”

站在一旁的班干部说：“你傻啦巴叽的，上台会给我们班丢分的。”

从此后，马丽将自己更深地封闭起来。

她恨那些用看傻子眼光看她的老师，她恨那些将她当傻子耍弄的同学，她讨厌学校。

为了报复同学，她将毛毛虫偷偷放进那些欺负她的女同学的笔盒。

为了报复老师，她故意天天迟到，天天不做作业，因为她的“捣乱”

，年级的流动红旗她们班从没得到过。

她不听课，也听不进课，老师讲课时，被永远安排坐在最后一排的她便神游在自己的世界里———那是一个充满了神奇的童话世界，在那个世界里，她是一个无所不能、又聪明又漂亮的小公主。

小学六年，马丽转了三所学校，可是她对学习已失去了兴趣，对学校已失去了美好的感觉，她的学习成绩越来越差。

父亲和母亲一次次被老师或校长喊到学校。

回来后，马丽总逃不了一顿痛打。

父母又气又急，他们不明白，曾经那么聪明可爱那么温顺听话的女儿为什么会变成这样？他们也怀疑起了女儿的智力。

马丽的父母，一位是从事科技工作的知识分子，一位是大学老师，他们的青年时代几乎都是在文化大革命中度过的。

他们是靠着自己的勤奋和努力一步一步走到了今天，所以，他们希望自己的女儿也是优秀的，希望女儿能让他们骄傲。

马丽才咿哑学语，他们就对她开始了学前教育，教她认字教她算术，才四五岁就将她抱到琴凳上学钢琴。

他们不但希望女儿优秀，有出息，他们还希望女儿将来做一个“高尚的人，纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人”

，所以，他们经常对她进行思想教育，教她唱革命歌曲。

马丽不会唱儿歌，可是却会唱《国际歌》、《南泥湾》、《红梅赞》，长大后，她不会唱同龄人都会唱的流行歌曲，却会唱苏联的《卡秋莎》、《莫斯科郊外的晚上》。

父母煞费苦心地想为女儿筑起一道防护一切不良思想影响的安全屏障。

可是这样做的结果却是，女儿和她的同龄人格格不入，她不熟悉他们的语言，不熟悉他们的思想，不懂他们的游戏规则，她被同龄人看作异类，看作什么都不懂的傻子。

马丽成了一个形单影只的孤独的孩子。

马丽不但让父母失望，让他们伤心，更让他们的自尊受到伤害。

一次家庭聚会，舅舅当着众人的面夸自己的儿子怎么聪明，并提示马丽的妈妈带女儿去检查一下智力。

一向要强的妈妈自尊心受到了伤害，她冲到正在另一个房间玩耍的女儿面前，狠狠地掴了她一耳光。

马丽被这突如其来的打击吓得不知所措，嚎啕大哭，她不明白自己犯了什么错，惹得妈妈勃然大怒。

在家里，马丽是让父母失望和伤心的不争气的孩子；在学校，是被老师和同学歧视和瞧不起的差生。

马丽对学校充满了恐惧，也充满了厌恶。

她不愿上学。

开始，她装肚子疼，可是“好”

了后，她还得上学。

见爷爷因肌肉萎缩，左手常控制不住地颤抖。

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