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第2部分（第2页）

她告诉我，自从上小学后她就没快乐过，时时刻刻都被噩梦纠缠着。

在她眼里，学校是一个可怕可憎的地方，是一个给她制造了痛苦的地方。

马丽曾经是个聪明、漂亮，脑子里充满了各种奇妙幻想的小女孩儿。

三岁时，她捏着妈妈的鼻子说：“我要把妈妈的鼻子捏成大象的鼻子。”

四岁时，她给爸爸讲自己编的故事《老婆婆的枣树》。

那时，爸爸妈妈都认为马丽是个智力超常的孩子。

马丽五岁那年，妈妈将她送到钢琴老师家里学琴，和她一起学琴的还有一些和她差不多大的小朋友。

马丽的乐感很好，可是手型却常常不符合老师的要求，严厉的老师见了便呵斥着用铅笔打她的小手。

这使马丽对老师充满了恐惧，只要见到老师就紧张，越紧张越弹不好。

学了没多久，老师在小朋友中进行淘汰赛，排在最后的她被无情地淘汰了。

这是一直在宠爱和赞扬声中长大的马丽遭受的第一次挫折，遭到的第一次否定。

马丽要上小学了，她家附近就有两所小学，可是爸爸妈妈说，她应该上最好的学校，他们找了许多关系将她送进一所重点实验小学。

上学不到一个月，发现她眼睛弱视，妈妈带她去治疗，医生将她的瞳孔放大了，在治疗的一个多月里，马丽看不见黑板上的字。

期中考试，她两门功课不及格。

马丽成了差生。

班里同学歧视她，欺负她。

放学路上，有的抢她的书包，有的揪她的头发，有的一边朝她身上扔着土块，一边喊着：“傻子，快打傻子呀！”

在老师眼里，她是一个头脑迟钝的傻孩子。

一次，二年级学生都要挨个儿去校长室考朗读，为了能得个好成绩，为了使别人不再喊自己傻子，马丽早就将那篇课文读得滚瓜烂熟。

终于轮到她了，她翻开书正准备朗读，只见站在一旁的大队辅导员李老师在校长耳边说：“这孩子有点儿傻，可能脑子有问题。”

马丽一下子呆住了，望着书上的课文，眼前一片模糊。

这时耳边传来校长严厉的声音：“还愣着干嘛，还不快读？”

马丽哆哆嗦嗦嗑嗑巴巴地读起来，那课文变得好长好长啊，怎么也读不完。

课文终于读完了，她噙着泪水低着头跑出了教室。

二年级下学期，正好是这位校长担任她所在班的数学老师，她怕他，她怕他看她的眼光，那眼光里似乎充满了鄙视和讥笑，似乎在说“你是傻子”

。

一次上体育课，老师让大家围成圈做游戏。

班长点了人数后报告说：“老师，多出一个人。”

老师指着马丽说：“你出去，自己一边玩去吧。”

马丽只好低着头走出队伍，背后传来一阵讥笑声：“傻呆呆的，还想做游戏……”

她含着泪水孤独地走到操场外，她用树枝在地上拼命地写着：“我不是傻子，不是傻子……”

学校要举行歌咏比赛。

马丽想，这次是全班合唱，不会没有我。

可是排练的那天，老师却让她提前放学回家。

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