所谓实习，目前对阳阳和悦悦俩人来说，就是中心里的两个勤杂工。

哪里需要她们就去哪里。

端茶倒水，接待家长，临时看管小朋友。

有些小朋友上课坐不住，还需要辅助小朋友配合老师上课。

对悦悦来说，最难的是处理孩子们的情绪问题。

低龄的小朋友的情绪行为问题相对好处理，毕竟小孩子的力气没有那么大，破坏性小一些。

悦悦最怕他们咬人，防不胜防。

阳阳每次处理得干净利落，在阳阳的循循诱导下，小朋友们的情绪很快都能消退，没有过激的行为。

旁观的家长都纷纷向阳阳请教怎么处理孩子的情绪行为问题。

阳阳都会反问家长，孩子们为什么会有情绪行为问题，行为背后的原因是什么？如果不解决背后的原因，每次对症处理，孩子总会有源源不断的情绪和行为的问题出现。

阳阳从来都不正面回答家长的问题，她希望家长自己学会反思。

她每次只通过示范教家长处理问题，从来不多言多语。

阳阳对悦悦的要求是：少说话、多做事、不骂人。

现在不是在学校里，是在社会上，谨言慎行，不要给自己惹麻烦。

优秀的人，到哪里都掩不住耀眼的光芒。

一次课间休息的时间，阳阳用一颗棒棒糖，逗一个低龄的孩子，几个回合后，孩子主动说出了“棒棒糖”

，眼神很专注。

孩子妈妈激动坏了，她第一次听到孩子主动说出有交流意义的语言。

很快，阳阳这个想低调的实习老师，引起了家长们的关注。

大家都挺喜欢这个好看的实习老师。

架不住家长们的强烈要求，阳阳偶尔也会教家长一些生活中的，实用的教学技巧。

家长们都反映学习效果很好。

一些爱学习的家长们，开始要求中心的负责人，给他们上家长培训课。

本来中心老师就短缺，白天有繁琐的教学任务，还要抽出时间来辅导家长，都开始有怨言。

家长因为得到的教学理念不适用于家庭教学，一时间也怨声载道。

大家要求阳阳来做家庭干预指导，中心负责人说阳阳没有教学资格，只是一个实习生。

矛盾冲突说来就来了。

家长说有资质的老师还不如一个实习老师有水准。

阳阳很快成了风暴的中心。

有老师在工作群里阴阳怪气，说有些人爱出风头，爱搞是非。

在阳阳面前开始含沙射影，指桑骂槐。