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第51章（第2页）

人们对家乡话和家乡菜的兴趣就是这样形成的。

让婴幼儿早接触、多接触、经常接触前面提到的各种有益活动，让这些有益活动成为像&ldo;父母的笑脸&rdo;一样熟悉而亲切的事物，孩子就会习惯和喜欢这些活动。

比如说，父母每天绘声绘色地给婴儿读一会儿书，阅读就会变成熟悉而亲切的事物，孩子自然会对读书产生兴趣。

因为同样的原因，要尽量避免&ldo;整天看电视、偷懒、哄骗、赌博游戏、电子游戏（上瘾容易戒瘾难）……&rdo;等不利于顺利成长的事物成为孩子熟悉而亲切的东西。

b：利用&ldo;快乐提高兴致&rdo;强化兴趣。

模仿是孩子的天性。

大人总是高高兴兴地带头搞各种有益活动，并故作惊喜&ldo;引诱&rdo;孩子参与，是极有效的情绪感染法。

在进行有益活动时，大人经常用鼓励的话或爱抚的动作给孩子赞赏激励，可以让孩子体验到爱的满足与成功的快乐。

被爱很来劲，成功也很来劲，爱与成功会明显提高人的兴致和自信心。

孩子经常在有益活动中体验到爱与成功的快乐，就会发自内心地热爱这些活动。

谁都愿意再次体验快乐的事啊，婷儿热爱学习的习惯就是这样养成的。

c：利用&ldo;新奇吸引注意&rdo;深化兴趣。

兴趣总是从&ldo;注意到&rdo;开始的。

不一般的色彩、形状、声音都能引起孩子注意。

孩子对依恋对象（父母或某位亲友）关注的事物十分敏感，大人的提示、惊喜或惊讶的感叹及表情动作，都能吸引孩子注意某些特定的事物。

启发性的提问更是能吸引孩子注意到事物内部的新与奇。

通过这些方法，我们最初引导婷儿注意到事物与特定语音的关系，继而引导婷儿注意到事物的外部形态与细节；然后逐步注意到事物的异同与分类，如食物与用具、动物与植物、生物与非生物、有机物与无机物；进而注意到事物内部的结构与性质、事物之间的联系与转化……大人不断引导孩子在常见事物中发掘新层次、新知识、新奥秘，孩子的求知热情就能持续高涨，形成层层深入的探索兴趣。

d：利用&ldo;爱屋及乌&rdo;拓宽兴趣。

由于种种偶然因素，兴趣的出现有先有后。

有些孩子会过于迷恋某一类事物而压抑其他方面的发展。

比较常见的是只爱电视不爱书，或者小女孩只爱打扮玩洋娃娃，小男孩只爱玩枪和汽车。

如果父母能为孩子已有的兴趣增加一些新的兴奋点，就能逐渐拓宽孩子的兴趣。

比如说，请迷恋电视的孩子复述最喜欢的电视节目（激发表达兴趣）；带孩子到书店去挑选与该节目同一专题但内容更丰富的书（引起阅读兴趣）；请孩子了解小伙伴对这个专题的看法（培养交际兴趣）；请孩子搜集社会对这个专题的反馈（引起评论兴趣）。

那些只爱打扮玩洋娃娃的孩子，一般也愿意满足&ldo;娃娃其他方面的愿望&rdo;，比如说，带娃娃到花园里认识植物和昆虫；听或编&ldo;娃娃过去的故事&rdo;；让娃娃认识小主人的朋友；画几张画布置娃娃的房间等等。

那些只爱玩枪和汽车的男孩也能以枪或汽车为连接点引导发展其他兴趣，如数零件、辨颜色、了解原料、原理、发明经过、发展史和生产过程等。

可以说，任何兴趣都可以成为发展其他兴趣的，只要有人指引。

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