据纽约大学20世纪中期一项长达20年的追踪调查发现，人的气质特点‐‐如&ldo;活动量、节律性、趋避性（对新刺激是趋近还是回避）、适应性、反应阈（什么程度的刺激量才能引起反应）、反应强度、情绪本质（通常是愉快友善的还是相反）、注意力分散度、坚持性&rdo;等，主要受先天因素影响，从出生到成年变化不大。

近年来的科学研究进一步发现，一些被认为是先天遗传的气质特点，可以从胎儿期的母体影响得到解释。

比如说，孕妇恐惧或过于激动会引起大量释放神经介质儿茶酚胺，导致胎儿缺血缺氧窘迫惊惧，经常如此就会妨碍孩子形成&ldo;安乐型&rdo;气质。

与此相反，孕妇安详的情绪；愉快地说话和唱歌；轻柔的抚摸胎儿；适当且未被污染的饮食……却有助于孩子形成&ldo;安乐型&rdo;气质。

这些发现给我们的启发是：先天的概念应分为&ldo;遗传基因&rdo;和&ldo;胎儿发育环境&rdo;两部分，单从孕妇的心情对胎儿气质的影响来看，胎教就值得尝试‐‐但需要非常慎重，应尽量采用天然的、非器具的方式，以确保胎儿的安全。

发展心理学家认为，除了先天形成的气质，个性的其他方面，如性格、智能结构、兴趣爱好和行为方式等，受成长环境的影响更大。

这些研究成果，说明孩子的个性在很大程度上是可塑的‐‐不是被父母有意塑造，就是被环境无意塑造。

与其把跟孩子命运相关的个性塑造交给祸福难测的偶然性，不如用科学方法和正确的价值观积极引导。

个性化培养之二：

形成理想个性的三个途径

我们结合自己的研究和实践，归纳出帮助孩子形成理想个性的三个途径‐‐a：利用母体对胎儿气质的影响，孕育一个安乐型气质的孩子。

b：利用环境对孩子兴趣的影响，熏陶孩子的情趣、胸怀和理想。

c：利用有益活动对孩子价值观的影响，形成建设性的个性特征。

a：利用母体对胎儿的影响，孕育一个安乐型气质的孩子。

孕妇要做&ldo;理想型母亲&rdo;。

只要你没选择终止怀孕，就应满怀欣喜地期待小生命的孕育和降生。

婷儿的妈妈是从孕前就开始学习优生优育优教的知识，有意给胎儿创造理想的生长环境。

孕妇通过合理的营养；安详的情绪；愉快的歌声、笑声、说话声；轻柔的抚摸等自然的胎教方法，有助于胎儿形成&ldo;安乐型&rdo;气质。

丈夫要想方设法让孕妇保持好心情。

做不到这一点的话，以后会很麻烦。

韩国有位儿童心理科医生，小儿子是好养育的&ldo;安乐型&rdo;气质，大儿子却是典型的&ldo;磨娘精&rdo;，敏感、多疑、退缩、挑剔……为什么同父同母的孩子天生气质却截然相反呢？因为母亲两次怀孕时的处境和心情完全不同。

第一次怀孕时，准妈妈正在繁忙劳累的实习期，她从上司和丈夫那里得不到任何照顾，整个孕期多次陷于绝望、焦虑、愤怒和失望的情绪之中，多年后写到当时的情景，还忍不住激动和愤怒。