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第58章（第2页）

热爱孩子的爷爷奶奶和姥爷姥姥，是孩子的宝贵财富，也是重要的教育资源。

晚辈宜针对老人关心后代前途的心理，说服（或培训）老人接受先进的教育观念。

对不方便说服的老人，不妨先教孩子会说和会认老人的名字，老人会在惊喜之余，减少对早教的排斥心理，赞同甚至参与开发孩子智力。

对实在争取不过来又不能分开住的老人（或配偶），可采取&ldo;避免谈论育儿方法&rdo;的策略，以免因育儿观念不同而家庭失和，孩子损失更大。

但可协商合理分担家务活，让负责教育的人有可能吃完晚饭就把孩子带出去散步，在外面看到什么教什么（或带到另一个房间讲故事或玩益智游戏等），哪怕只有一个小时，孩子就能大大受益。

等教育的成果逐渐显现，对方的态度就有可能转变，毕竟，谁不喜欢自己的孩子聪明懂事有出息呢？

当今中国，各地的经济文化发展程度差别较大，各地拥有的教育资源差别也较大，各个家庭拥有的财力差别更大。

亲友之间互相走动，让孩子了解不同的城市和行业，参观不同的工作场所，可以大大提高资源的利用率。

对孩子来说，这可比仅仅和亲友在一起吃饭、客套有价值多了。

c：注意了解政府的教育政策，为顺利求学早做准备。

中国的国情是人多底子薄，教育设施不足，教育质量好的学校十分紧缺。

在现有条件下，凭实力竞争入学机会是惟一公平的资源分配法。

这一点说起来让人心酸‐‐求学竞争来得太早了，孩子还没有成熟到适合参与生存竞争的地步，就要提前面临无情的选拔和淘汰！

面对普通老百姓无力改变的现实，我们的主张是积极适应。

富裕的家庭通常是用钱帮孩子一把，财力薄弱的家庭可以像我们一样，用认准方向勤学苦练的办法来弥补教育经费的不足。

为了减少盲目性，婷儿上学前我们便考查了远近合适的中小学有哪些？质地（教育理念、教学方式、师资水平、校风校纪、学生出路）如何？特别想读的好学校入学条件是什么？竞争的激烈程度如何？竞争的方式和规则是什么？可以提前做哪些准备工作？以便提前创造条件，争取求学成功。

婷儿上小学时，竞争比现在来得更早，小学毕业时只有成绩最好的几个尖子生有机会保送重点初中。

我们了解到，当时小升初主要靠数学拉开考生差距，奥林匹克数学竞赛得奖还可以加分，便把提高数学能力列为突破方向。

我们把求学的途径告诉婷儿，激起她接受挑战的学习热情，同时又通过转学为她提供了争取插班上数学奥校的条件。

后来在报考成都外国语学校的激烈竞争中，婷儿的数学能力帮助她通过了笔试关，得到了在面试中展现综合素质的机会，顺利考取了她最想读的学校。

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