虽曰安宁之日，不如友生；其实凡今之人，莫如兄弟。

……

蒙真看着书上的内容，蒙澈背的一字不差，吐字也很清晰。

不禁赞不绝口，连说三个“好”

字。

“文章大意可明白？”

他问。

蒙澈道：“明白。”

一边将文章的意思给蒙真述了一遍。

说的也无差错，蒙真点点头，又问他从中悟出了什么道理。

蒙澈快速答道：“兄弟如手足，好比一棵树上长出来的藤枝一样，根脉相连，同气相生。

兄弟要相亲相爱，不可因他人的挑拨而疏离，更不可自己内部起矛盾互相残害。

兄弟齐心，其利断金；兄弟互爱，家庭永睦。”

蒙真依旧点点头，解释的倒也在位。

就在他继续翻动书页时，蒙澈忽然仰着小脸问：“爹要我背《兄弟》一篇，是在告诫我们，要我们兄弟五人互亲互爱吗？”

蒙真“嗯”

一声，算是吧。

他又翻到《师生》一篇，要蒙澈将其背一遍。

如《兄弟》篇一样，《师生》篇蒙澈也背的滚瓜熟烂，毫无停顿磕绊。

之后蒙真又要他将此文的大意大概说一下，蒙澈也说出来了。

便是文章的要义，人也讲解的十分到位。

蒙真心下出喜，小东西的书本知识学的倒是扎实。

他将手上的《幼学琼林》放下，又拿起《龙文鞭影》一书，挑了几段让蒙澈背。

意料之中，蒙澈又是一字不差全给背了下来。

就连文章的释义，也说的头头是道，有鼻有眼。

蒙真喜出望外，刚要夸奖几句，蒙澈已再度开口，这次却是将《增广贤文》整篇给背诵了下来。

书房里突然很安静。

蒙真心里又是惊又是喜，这孩子不论是记忆能力还是理解能力，又或是悟性，非寻常孩子可比，现下好好栽培，将来读书上必有一番作为。

可他的脸上却表现地云淡风轻，淡然道：“既是学的这般好，为何我方才说要检查你功课时你闷闷不乐。”

蒙澈撇撇小嘴道：“你们大人好没意思，学里时夫子要求我们背，回来后你还要抽背，可我一点儿也不想要背书，所以就闷闷不乐了。”

面对小东西的小情绪，蒙真并未去安抚，反而故意道：“你既不想背书，不如与爹一道抄书罢。”

蒙澈瞪了瞪眼，随而拉住他爹的袖子，撒娇道：“爹，您都让我背了一下午书了，这会儿还要让我抄书，您都不心疼澈儿的吗？呜呜……”

两个小拳捂在眼上，假意哭泣。