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机甲维修是一门技术活,所以霍含馥上的第一堂课就是维修机甲零件。
霍含馥被分配到维修机甲手臂。
这个算是简单的了,至少她知道手臂长什么样子。
但她根本操控不了维修器械,她也不可能当着老师和同学的面让植物替她操控这些器械。
也就是说,第一节课的内容她就有可能完不成。
霍含馥:“”
作者有话说:
霍含馥:老师!
你听我解释!
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不出意外,这应该是本中短篇。
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第18章
机甲维修课的教室里有两面玻璃墙,玻璃墙上安装着一排长方形的黑色盒子,粗略数去一面玻璃墙上有三十个黑盒子。
总共六十个。
而学生们就挨个站在这些黑盒子面前,把自己的手伸进去。
在玻璃墙里面是一个个小维修间,黑盒子里有操纵器,操纵器连接着维修间里的机械手。
学生们通过往操纵器里注入精神力,来操纵里面的机械手进行维修工作。
霍含馥选择站在最后一个黑盒子前,这样说不定可以偷偷使用植物来帮助自己。
老师站在最前面,先是让所有同学回忆一个月前讲的知识,再让他们注入精神力,开始维修机甲零件。
不幸站在最前端的学生一脸悲壮,但悲壮的神情也阻拦不了他眼睛中透露出来的空白。
很显然,谁还记得一个月前的东西啊!
幸好,老师没有立马从讲台上下来,去看他们的操作,而是让他们先做,等二十分钟后她再一个一个看。
这也给了霍含馥机会,霍含馥稍微侧身,隐约挡住自己身前的玻璃,让别人看不见自己的操作。
她手握着黑盒子里的操纵杆,思考一会儿,这才朝里面注入精神力,精神力进入的同时,她使用异能催熟手中的藤曼种子。
她把藤曼的粗细控制在几毫米,细小的藤曼顺着操纵杆之间的缝隙,缠绕在机械手上,进入维修间里。
藤曼一直变长变长,最后长到了机械手的最后一个关节处。
机械手并不是真正的手,它的前端可以由精神力操控变换成任何工具,前提是这些工具提前设置在程序中了。
所以现在霍含馥就只需要,用精神力控制工具变化,用藤曼控制机械手工作就好。
这大大减低了对她精神力的要求,让她也可以很好上手。
她回忆着一个月前老师讲的基础维修,先是确定了机甲手臂需要维修的地方,再是在脑海里模拟了一遍维修过程,这才开始操纵着机械手开始维修。
估计老师也知道他们的“真实水平”
,所以维修难度并不大,只需把损坏的几个零件更换了就好。