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第16章（第2页）

他在想难怪自己觉得很面熟。

因为有许多次他站在这个高台上接受表扬的时候，陆启就站在他旁边。

这样想着的时候，”

陆承“已经踏上了台阶。

他的手上拿着一张纸，从容的站在高台的话筒前，既没有初次上台的紧张，更没有即将接受批评的局促。

他只是站在高台上，抖了抖那张检讨书，然后高声的念了出来。

我，初二年级九班陆承，在此向全校检讨。

上周五放学后晚七点，我滞留学校，在二楼的男厕所，与另外一名男性同学，在男厕所内，接吻----

台下嗡嗡声响起。

----这一不良举动被许老师当场抓获。

我深刻的认识到，身为一名学生，此时我们最关键的任务应当是学习。

我理解自己的举动，违背了校规校训。

更影响了其他同学。

我就此道歉并检讨自我。

四下里交头接耳的声音不断。

老师吼了几句安静，似乎也没什么效果。

许青舟侧耳去听身边那个人的检讨书。

他刚才说道哪里来着？

----早在1973年，美国就已经将同性恋从精神疾病手册中删除，1990年，世界卫生组织不再将其定义为变态，2001年，我国也

----然而，然而我想说的是，根据文山中学校规第三十七条，男女学生不得在校内谈情说爱及实行其他有伤风化的言行，违规者将处以班级处分并接受批评教育。

为什么同一行为，换成了同性之间，就升级到了校级处分？甚至有可能被开除学籍而退学？学校身为一个教育机构，其本身对同性行为存在如此歧视

许青舟有些讶异的看了过去。

他终于发现这个男孩的眼角下有一颗非常细小泪痣。

他记得这个芝麻大小的印记，他是陆启。

----我从不认为同性恋是变态！

我也无法接受因为同性行为，而被冠以的罪名。

我不接受这样的处分，乃至于后续的退学惩罚。

----我认为人生而自由。

这份自由包括不因肤色、国籍、性别、年龄、性取向所有一切非个人意志所能决定的属性，而受到的歧视。

这份自由更包括了，他们有权利决定自己的人生。

校方不应该因为一个学生的成绩好坏，而对他进行差别对待。

更不应该因为他的同性恋性取向，就恶意的对他从重处罚。

一切规则和界限都应该平等，性取向同样也应该被平等的对待。

----校内接吻是错的，但同性恋不是错，人生而自由，这份自由理应受到尊重。

无论成绩好坏、是男生还是女生、同性恋亦或者异性恋，未成年人或成年人，地位是老师还是学生。

----任何人无权谩骂你、羞辱你、越权处置你。

我不接受这样的处分。

我也不是陆承。

”

陆承“念到此处的时候，台下喧哗已经渐渐小了很多。

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