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第76章（第2页）

乎未从远方招来多少学生，学生人数最少。

现代招徕学生的技巧，除了足球奖学金外，在殖民地时代结束前几乎都

已应用。

利用书刊鼓吹及校友做招生工作亦不乏其例。

伴随着的是入学与毕

业的较低标准以及&ldo;大众化的&rdo;课程，以便吸引学生，因为他们的学费乃是

极端必需的。

康涅狄格的约翰&iddot;特朗布尔1773年抱怨说：&ldo;除了一个邻近

的殖民地外，愚昧无知的浪荡汉都安然无事地混迹于我们的学院，种种考试

已沦为形式，在昏昏沉沉地度过四年之后，没有人因为愚钝和无能而被拒绝

给予学位的荣誉。

&rdo;

美洲的学院已开始用其钱财来建造它们所不大造得起的富丽堂皇的校

舍，而不是用于购买书籍或延请有才能的教师。

在美国革命前的二十五年间，

这些殖民地学院中有五所花费了大约一万五千英镑修建与改造校舍。

此种开

支据认为可带来声誉，从而招徕学生。

但在宾夕法尼亚学院与罗得艾兰学院，

庞大的创办费用使得学校几乎在开学前就破了产。

尽管各学院之间存在竞争，但高等教育费用仍不低廉。

在十八世纪中叶，

食宿费和学费的总数从每年十英镑（新泽西学院和罗得艾兰学院）到两倍于

此数（国王学院）。

一个富有的学生或许会花费五十镑，一个学院教师则为

一百镑左右，一个事务兴隆的律师也才挣五百镑。

尽管雄心勃勃的父母会举

债供儿子上学，但学院教育显然不是为穷人开办的。

那时还不存在正规而普

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