通子原本打算在初三再次变得开朗起来，因为学校里会对自己构成威胁的人已经消失。

然而，现实情况却与想象有很大的差别，最先出现的问题是无法交到知心好友。

这是使通子无法开朗起来的最大阻力。

还有一项重要原因是，如果想到外地读高中，通子就必须更努力地学习，保持住优异的成绩。

升上初三之后，所学的内容变得复杂起来，通子全班第一的宝座遭到那些念补习班同学的威胁，有时甚至会被夺走。

通子知道，想达成考上东京高中这样的目标，就至少要确保成绩在班上数一数二。

因为要去东京，就必须考名校。

如若不然，班主任是不会同意的。

没有班主任的推荐，就甭想离开家门，到都市里去学习生活。

父亲也必定会过问她为什么非要这么做，而想说服父亲，就必须请班主任出面。

成绩优异，留在乡下就是误人子弟，能到东京的名校就读将有助于考上大学‐‐至少通子是这样认为的。

然而，此时的通子却在某种程度上发现了自己能力的极限。

与念小学时不同，现在想拿到好成绩已变得非常困难。

以前没能取得好成绩，其原因必定在上课分心。

现在情况却有所不同，即便整天坐着学习，成绩也仍旧那样。

升人初三以后，成绩好的学生纷纷崭露头角，宿敌们都暗中发力。

尤其是男生的威胁，实力的差距已明显显现了出来。

有时通子会觉得，或许自己的头脑并没有想象中那么好。

整日就只会埋头苦学，拼了命地死记硬背，自己所能做的似乎只有这么一件。

通子明白，这样的方法并不叫&ldo;学习&rdo;，那些成绩优异的男生肯定是以另一种方法努力的。

日本史和语文地理这类学科姑且不论，数学公式也死记硬背，这种方法真能有效吗？但为了拿到高分，通子目前只能如此。

她每天晚上都在思索那些男生在用什么方法学习，整天为此苦恼，加上不分昼夜地玩命学习，通子又岂能表现出开朗的一面？

没想到祸不单行，初三那年六月又发生了一件事，导致通子的性格变得更加阴暗。

那件事是‐‐藤仓家的次郎给通子寄来了一封信，而信的内容，竟然是一封情书。

这封情书给通子留下的印象远比矶田的那封要鲜明得多，通子甚至可以把那封信一字不差地背出来。

信以一句&ldo;你还好吗&rdo;的问候开始，让通子全身上下寒毛倒竖。

如果他还是一副可怕表情的话，或许通子还能舒服一些。

念初中的时候还能有见面的机会，如今变得再也见不到了，总让人感觉有几分寂寥。

那时因为矶田的事，给你添了不少麻烦。

矶田说他喜欢你，让我帮忙牵线搭桥，可后来每次听矶田在我面前提起你，我的心里都会很不是滋味，一句话都不愿说。