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第65章（第1页）

“居然，你很喜欢把简单问题复杂化。”

凌如斯没有抬头，视线停在试卷上。

居然：“嗯？”

“你在阅读理解方面，总会按照好几个意思好几种可能去理解。

你做数学题会演算好几种解题途径，然后选定一种最简便的，是不是把理科思维带到文科里来了？”

凌如斯抬头看居然，把试卷转到居然面前，用手指点点：“这样就容易让你跑偏。”

居然歪着脑袋看凌如斯手指的地方，看半天，眉头挤在一起，似乎有点疑惑。

凌如斯：“打个比方，最简单一句话‘对你不住’，你看到可能本能反应把这句话断成几种意思去理解，‘对你不住’‘对不住你’，甚至‘对，你不住’。

你在处理段落和文章时也是这样的思维模式，这样会给你在理解上造成偏差，最终把自己绕进去。”

居然抬手抓两下脑袋，点点头：“好像是这样，我小学背书会反复推敲里面的文字或句子，有时候越读越觉得意思不对。”

紧接着接一句：“所以我只参加理科类竞赛。”

凌如斯拿笔在居然脑袋上轻轻敲一下，继续说：“所以你作文写得都这么生硬。

书本上靠死记硬背的死东西你没问题，但每次阅读题和作文得分都不高。

虽然100分的卷子上上下下九十分左右没问题，你也不能每次总分靠理科成绩去拉。

要知道高考竞争很激烈，全国上下省、市、区、县、镇那么多学子，有时候零点一分，一分可能就会造成天差地别。”

居然懒懒的往桌上一趴，带点撒娇味道地说：“那老师，你是不是该给我开开小灶？”

凌如斯：“以后你除了课堂上的作业外，每周给我读一本书写读后感，再多加一篇作文。

书单我晚点列给你，作文文体不限制，但每周不能重复。

我知道你很聪明，很多成绩嘉奖得来毫不费力，但我想让你更强，而且我知道你本身就可以更强。”

居然双手往前一伸，哀嚎一声抗议道：“老师，你想把我榨干么？”

凌如斯听见居然的话，觉得一语双关，莫名不好意思的脸上有点烫，她没接居然话茬，继续说：“一般文章分三部分内容，前言、正文、结尾。”

“前言交代三个问题，文章的目的、讨论的对象、预计的写作步骤。

正文写作方法大致两种，演绎法或者归纳法。

结尾要高度概括文章精华，起到画龙点睛的作用。

这些我会给你弄个文字版，慢慢帮你梳理清楚。”

居然目不转睛地看着凌如斯，伸出一根手指在凌如斯握笔的手上轻轻挠着，像微风吹在水面上，一圈圈荡漾起让人心痒的波纹。

居然说：“老师，你这么好，小女子无以为报，以身相许可好。”

凌如斯放下手中的笔，反手握住居然的手，十指交缠，说：“好。

但我希望下次语文测试年级第一是你。”

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