在我们的研习会中，常提出制作纸飞机的课题。

先把队员分成若干小组，各组分给50张薄纸，然后在教室后方划一道界线。

限组员在五分钟内尽可能做出最大量的架数，并使完成的飞机越过教室后方的界线，越线机数最多的组获胜。

最普遍的做法是把纸飞机折成过去既有的一般型式，但获胜的那一组却把纸片揉成团状扔过去，这么一来，那&ldo;纸机&rdo;定能&ldo;飞越&rdo;规定的界线，而这正是本课题所要求达到的基准。

大部分的人由于已&ldo;知&rdo;纸飞机&ldo;应该是什么形状&rdo;，而给自己不必要的限制，这就像很多人以先入为主的观点来判决他们的思考，却往往失去适当的自我发问机会。

汤姆斯。

爱迪生便懂得回避这种情形的方法。

在选用新职员时，他一定先请对方用餐，而在喝汤时特别注意对方是否在品尝之前加盐巴，假如是，便舍而不用。

爱迪生十分了解，一般人都有因生活习惯而起因&ldo;必须如此&rdo;的想法或习惯，所以特别希望他的部属是一个不为陋习所拘的人。

曾经有一个小学教员，对让一年级小朋友作画的同事这么说：他们所能做的不过是&ldo;在纸上画下树木、房屋、花朵、教室、走廊、天空等等，然后用适当的颜色把它们涂上罢了&rdo;。

学生之一的帕通，很仔细地为他的画构图、上颜料，满怀信心把它交出。

但发还的作品上老师所画的大黑&ldo;&tis;&rdo;使他吓一大跳，并感大惑不解，因此他去找老师请他说明原因，老师说：&ldo;因为你没有照我的话去做，所在我画了个大&rdo;&tis;&ldo;。

你看看你用了什么颜色！

糙地怎会是灰的？天空也该是蓝色而不是黄色啊，你为何自作聪明呢？&rdo;帕迪理直气壮地回答道：&ldo;我为了看日出而早起的时候，它们就是这种颜色啊！

&rdo;

原来这个僵化的教师竟以为色彩变化的&ldo;正确答案&rdo;是唯一的。

各位的法官所储蓄的经验，正是下判断时信息的来源，但实际情势的不同，应有迥异的估价方式，有时依事实之所需刻意忽略过去已知的知识而不用，有时反而使构想更新颖突出。

反之，一味固守既有的经验，脑中装备毫无疑问的&ldo;正确解答&rdo;，于是许多更优异的机会便因而错失，这无异于固步自封，完全阻绝了自我超越的可能性。

因此，务请诸位不要忘记每个人都有遗忘的能力，至于如何适时运用，则巧妙自在人心。

作家亨利。

米勒说过一句极为贴切的话‐‐遗忘的能力与记忆力同样重要。

你难道不认为，相应于人生的奥妙，这不是一句隽语吗？

我的预设符合现实吗？

预设几乎完全得力于过去的经验，因此有些人曾像在高速公路上依后视镜的警告而开车一般，根据过去的经验做为判断依据来决定自我未来的意志。

假如未来的发展模式和过去没有两样，这个判断或决定就不会发生问题，但是如果前面的连续弯路其转向与过去的经验截然不同，麻烦可就大了！

因此，各位的法官绝对有根据最新信息不断修正这种与社会生活息息相关之预设的必要。

在洛杉矶的某俄国移民团体，有在每年的12月30日下午庆祝除夕的传统习俗。

为什么他们要比一般人提早36个小时迎接新年？他们之中可能有人会这样回答：&ldo;30日的下午能够以较便宜的价格购买所需，或是雇请乐团，因此便产生这个习俗。

&rdo;奇妙的是，这些人目前的经济状况堪称十分优裕。