&ldo;因此不希望弄得满城风雨‐‐刚才就听好多遍了。

&rdo;保安主任甚为不耐烦地说。

他在烟缸里磕落烟灰，然后重新转向我说：&ldo;不过依我看，同样的事情干三次无论如何也是太多了，有必要在哪里刹住。

老师您对此有何高见呢？&rdo;

我深吸一口气，将思绪拉回现实：八个订书器，九月一个星期日午后。

我说：&ldo;在同孩子谈话之前，什么都不好说。

这孩子以前从未招惹是非，脑袋也不笨。

至于他为什么如此无谓地扒窃，现在还无法判断。

往下花时间找他好好谈谈。

谈的过程中我想肯定可以发现起因或线索。

给您添麻烦了，实在非常抱歉。

&rdo;

&ldo;我说，我是不好理解，&rdo;对方在镜片后眯起眼睛，&ldo;这孩子‐‐仁村晋一‐‐是您教的学生吧？就是说天天都在教室见面吧？是这样的吧？&rdo;

&ldo;是的。

&rdo;

&ldo;四年级了，在您班上待一年四个月了，不错吧？&rdo;

&ldo;不错。

从三年级教上来的。

&rdo;

&ldo;班上一共多少学生？&rdo;

&ldo;三十五人。

&rdo;

&ldo;那么，是很可以照料到的唆。

可是，完全没有料到这孩子会捅出漏子，连迹象都没觉察到，是吧？&rdo;

&ldo;是的。

&rdo;

&ldo;可是慢着，这小子可是半年时间里就扒窃了三次哟！

而且总是单独干。

不是有人逼他非干不可，不是出于需要，不是一时心血来cháo，不是为了钱‐‐听他母亲说零花钱绰绰有余。

那么就是说是主观故意犯罪，为了偷而偷。

也就是说，这孩子显然是有&lso;问题&rso;的。

对吧？而这东西多少总会有一点迹象吧？&rdo;