我唠叨小屁孩的这些小屁事，你们烦了吧?如果你们是父母，也有过养育小屁孩的经历，我相信你们会对我的观察有共鸣和感兴趣的在刚迎来一个小生命的时候，做父母的难免有手足无措之感，婴儿的小身体这么纤弱，自己这么缺乏经验，真不知如何走育婴的每一步可是，一步步走下来了，便会发现，其实带孩子没有多难在新生儿的小身体里，大自然已经写好了生长的密码，规定好了人的每一种基本能力的生长的时间和次序聪明的大自然做了最主要的工作，父母的聪明只在于当好大自然的助手，本能自己在生长，我们只须细心观察和用心配合就可以了

有一次，红对我说:&ot;再有一个孩子，我还是不知道怎么带，因为啾啾好像自己就长大了&ot;我说:&ot;不用你知道怎么带，因为这个新来的孩子也会自己就长大了&ot;第一卷人之初开口言说之前（2）

孩子学会说话，大致在一岁左右所谓学会说话，其实是用大人的标准来衡量的，只有当他能说我们所使用的语词了，我们才承认他是在说话可是，事实上，孩子早就在说话了，亦即发出有意味的声音了，只是我们听不懂罢了另一方面呢，对于大人说的话，他倒听得懂许多了，比他实际表现出来的和我们观察到的多得多在很大程度上，他之所以不会说，只是因为尚未掌握正确的发声方法，就只好用一些不清晰的发声来表达，或者就干脆不表达不表达不等于肚里没有货，他都藏着呢，有朝一日，琢磨对了发声的方法，一下子全倒出来了语言能力主要是对语言的理解力，理解力好，表达只是水到渠成的事与领会语言的意义相比，发声要容易得多，也次要得多唇、齿、舌这些发音器官的搭配，哪一天碰对了，就豁然开朗了在不同的孩子那里，这一天的到来有早有晚，可以相差很大，但这丝毫不表明在智力发育上也有同样的差距所以，有的父母为自己的孩子迟迟不说话而担忧，我看大可不必

不过，我决不是说父母可以忽视孩子的语言发展相反，我的主张是，从孩子生下来开始，父母就要多和孩子交谈，这对于孩子的情感、性格、智力、语言的发展都有莫大的好处试想一下，有一个孩子，时常有人用亲切的声音对他说话，他的任何一点精神的‐‐不管是智力的还是情感的‐‐闪光都会得到热情的关注、肯定和回应;另一个孩子，周围的气氛是沉闷的，他的精神的闪光是没人理睬的，这两个孩子是生活在多么不同的环境里，是在过着多么不同的生活孩子的心灵能否健康发展，将来能否成为一个优秀的人，诚然取决于许多因素，但是，幼时的精神环境至关重要现在有些父母只顾给孩子营造高级的物质环境，自以为就是尽责的父母了，甚至是了不起的父母了，却不肯花时间和孩子一起欢声笑语，对孩子的精神生长漠不关心，把孩子扔在一个低级的精神环境里，在我看来，有这样的父母的孩子是多么不幸啊

和婴儿交谈，方式比内容重要你一定要全身心投入，满怀热情和兴趣，出以活泼快乐的声调和表情其实这不难，有爱心的父母自然而然会这样做他听不懂你所说的内容，但听得懂你通过声调和表情所表达的对他的爱，并且渐渐做出回应对于你所说的内容，他最先听懂的也正是表达感情的语词，因为重复最多，也因为声调和表情的含义最明确，比如:&ot;爱&ot;&ot;喜欢&ot;&ot;宝贝&ot;，他的昵称（你们最爱的这个人），&ot;爸爸&ot;和&ot;妈妈&ot;（最爱他的这两个人）其余的内容也并不是丢失了，他把许多都储存在记忆里了，以后都会用上的

当婴儿开始咿呀发声时，父母和他的交流就更重要了咿呀发声表明孩子有说话的要求了，是孩子主动开始的学习，如果得到鼓励和合作，他的学习将是最有成效的怎么鼓励和合作?模仿他发的声音，接着他的发声往下说，通过你的这些表示，他感到他说的话是重要的，有了自信，说话的兴趣就会大增

我从自己的经验中总结出了一个认识在咿呀学语的婴幼儿面前，聪明的父母要具备两种本领一是不懂装懂，孩子说一些不成语言的音节，你听不明白他的意思，也要装作懂了，予以回应，鼓励他继续说二是懂装不懂，你听懂了孩子的词不达意的表达，不妨装作不懂，适当地提问，引导他寻找更准确的表达

第一卷人之初开口言说之前（3）

啾啾是在第三个月末尾开始明显表现出说话的兴趣的早晨醒来，她会自己躺在那里，轻声细语说很久逗她，对她说话，她会静静地望着你，然后，仿佛突然来了情绪，也开始对你说话有时她会说好一会儿，发音渐趋复杂，并配以表情，多半是欢快的，有时是娇嗔的，好像怪你说了许多废话却不去抱她发音中逐渐出现新的元素，有几天里，常常发出bubu的声音，像在玩唇音，玩吐唾沫三个半月时，我发现她偶尔会喊&ot;妈&ot;了，是在着急而发了一串音之后，这个音蹦了出来，非常清晰，作为结尾

第六个月，一个新的表现是喜欢尖叫，有时是在大笑之后，有时是独立出现起初她虽然叫得很用力，但声音弱而短促，好像心有余而力不足，一两天后就叫得很响亮也比较持久了婴儿大多有这个尖叫阶段，是在练嗓子，发育声带，此后音量就加大了

也是在第六个月，她喊&ot;妈&ot;很频繁了，还经常发出&ot;妈妈&ot;的双音，有时一天要喊十多次她喊时往往有明确的指向，朝妈妈伸手，要到妈妈的怀里去偶尔也喊&ot;爸&ot;，但好像尚非很有意识

在这一段时间，她听懂的话已不少了哺乳时，只要妈妈说一句:&ot;啾啾，换一边吃&ot;她就会松开，把小嘴凑向另一个她一边吃奶，一边把一只小手伸到妈妈嘴唇上，让妈妈嘬&ot;啾啾，也给爸爸吃小手&ot;听到这要求，她立刻潇洒地伸出另一只手，我亲这小手时，她斜眼瞥我一眼妈妈说:&ot;抓爸爸的眼镜&ot;她就伸手从我脸上把眼镜抓下来&ot;啾啾，小鸟在哪里?&ot;她马上回过头去，看放在窗台上的鸟笼&ot;鱼在哪里?&ot;她又马上把视线转向旁边柜子上的鱼缸

婴儿的语言表现是波浪形的，活跃之后是沉寂，沉寂之后是进一步的活跃

从半岁开始，大约有两个月左右，啾啾的语言表现处于沉寂期她咿呀说话少了，也几乎没有再喊妈妈，主要的表达方式是各种声调的呼喊与此同时，她的动作表现却异常地活跃了起来我的解释是，她一段时间有一项中心任务，不能一心二用

但是，对语言的理解能力仍在快速进步，听懂的话越来越多了

妈妈说:&ot;找爸爸&ot;她的目光就寻找，并停留在我身上&ot;抱抱企鹅&ot;她把那个玩具企鹅抱到怀里&ot;抱抱我&ot;她扔下企鹅，扑向妈妈&ot;亲一个&ot;她把小嘴送了上去

喂食物，不肯再吃，但不安&ot;啾啾渴了，爸爸给喂水&ot;她立刻安静了，等我喂水在我的怀里挣扎，我猜她想活动，说:&ot;爸爸让啾啾自己走路&ot;她也立刻安静了，两脚一着床，马上欢快地挪动起来

她睡着了，但仍含着妈妈的，妈妈往外拔，她不松嘴妈妈说:&ot;啾啾，不吃奶了，睡觉&ot;话音刚落，她立即松开，转过了身去

站在窗台上，隔着玻璃窗，问她:&ot;汽车在哪里?&ot;她就侧转脑袋，望着停在路边的那辆捷达，露出喜悦的笑容她知道那是我们家的车，和她有一种关系她不看别的车，如果那辆捷达不在，她会露出一点失望和无趣的神态