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第四章不愿意吗
南城到语文办公室的时候,语文老师许文丽正处于一种极度抓狂的状态,压低着声音:“这一题:从这个‘冷’字中,表现出诗人什么样的心理。
你写什么啊?寒冷?这是心理状态吗!
内心凄凉这个词我之前没讲过吗?”
她抹了一把脸,自我冷静一下后,继续对着这个数理化极端优秀,语文却极端短腿的学生教育道:
“还有这一题,这一段话有何作用,表现出老人怎样的情感?”
我就问你,你这“悲痛欲绝”
是往哪看出来的?还有,作用题的作答技巧呢,用哪去了?”
许文丽内心是很绝望的啊,她能说这孩子不优秀吗?不能啊!
就把他数学分数的零头转到语文学科上来,这语文分数也不至于低平均分这么多啊。
虽然年级主任将这孩子领到自己班上时,给自己打过招呼了,说他语文这一科相较他的其他科较低。
她当时还在想,理科满分的聪明孩子,语文能差到哪里去啊,结果呢?立马就被打脸了。
数学满分,语文不及格,不及格!
不说这孩子身后的家世背景,就说他在数理化上的天赋,也让他们这些老师不自觉对他多关照几分。
许文丽这会儿正操心着呢,看到南城过来,顿时眼睛一亮。
拉过南城这个得意门生,“你瞧瞧人家,一百六的卷子人家能考一百四十五,什么时候多跟人家姑娘学习学习,看看人家怎么学语文的。”
那股子骄傲劲啊,让她眉目都舒展开了。
沈北望其实也觉得挺值得骄傲的,自家姑娘这么厉害呀,与有荣焉啊。
可问题是,这会儿他正挨批呢!
多难为情啊。
本来他被语文老师拉来批评,感觉还挺新鲜的。
毕竟,在他原来的学校,老师有什么事都是第一时间发信息给家长,极少会有直接找到学生头上的。
要知道,那个学校里的学生可不是一般老师可以教训的。
虽说尊师重教,可万一遇上个不讲理的家庭,全家上下都觉得你没资格教训我家孩子,老师就也很无奈了。
他看得出许文丽是真的负责的好老师,所以才愿意站在这里被她不痛不痒的教育。
可这会儿老师批评自己的样子被喜欢的姑娘看到,沈北望就觉得有些脸热。
不过刚刚老师似乎叫他没事多向人家姑娘学习学习来着,这个他倒是立刻应下了,一改刚刚的散漫与不经心,满脸认真,一脸郑重,“我会向同学好好学习的,老师放心。”
许文丽:“……”
好像有哪里不对劲?她其实就是那么顺口一说,毕竟一个楼上一个楼下也不太方便。
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