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第18部分（第1页）

使我在后来的写作生涯中受益无穷。

我发现是两样东西：一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。

那么，答案就有了。

如果我是语文教师，我会注意培养学生对书籍的兴趣，鼓励他们多读好书，多读好的文学作品。

所谓多，就要有一定的阅读量，比如每个学期至少阅读3本好书。

我也许会开一个推荐书目，但不做统一规定，而是让每个学生自己选择感兴趣的书。

兴趣尽可五花八门，趣味一定要正，在这方面我会做一些引导。

我还会提倡学生写读书笔记，形式不拘，可以是读后的感想，也可以只是摘录书中自己喜欢的语句。”

此外，国外许多语言学家经过研究发现，大量的阅读，包括大量消遣性阅读，对于第二语言能力的提高有很大帮助。

有语言学家明确指出：词汇和拼写主要来自阅读。

也有的语言学家认为：好的阅读材料能为学生提供范例，有利于提高他们的写作能力。

这一点在学生这里也得到了证实，下面以英语阅读为例来说明这个问题。

根据问卷调查，80％的学生认为英语阅读可以提高英语水平。

其排序收获依次是：词汇量的扩大、语言能力的提高、知识面的拓展和应试技巧的提高。

其中65％的同学通过课外阅读，特别是各种报刊的阅读，扩大自己的知识面，学到很多课本上没有、课堂上无法学到的知识。

72％的同学通过课外阅读使自己的理解能力更强，更擅长通过上下文猜测词意和文章大意。

第六章　方法指导：提高中等生成绩的7种方…

在经济一体化和全球化程度不断加深的今天，阅读能力已经成为衡量一个人英语能力的重要指标。

尤其是在中国这样的非英语环境中，阅读是学好英语的重要渠道。

正如人的物质营养需要丰富多彩，人的精神营养也要保持多样均衡。

对于中等生来说，课本就像母亲的乳汁，在其最初的发展阶段起着关键甚至决定性的作用。

但是，如果在三四岁时还只是吃乳汁，那就无法满足其成长发展的需要了。

因此，要想让中等生形成持久的优势，家长就必须培养其课外阅读的习惯，让其在大量的阅读中充实自己，更快地成长。

给家长的建议

方法一：在家庭内部形成阅读的氛围

家庭内部的阅读氛围对孩子成长的作用是显而易见的，它甚至可以影响孩子未来的发展。

作为美国著名的阅读研究专家，杰姆？查勒斯曾对20名大学教授和20名工人做了详细的调查。

结果他发现：20名教授中有15人有听父母给他们读书的习惯，而20名工人中只有6人有这样的经历；20名教授中有16人小时候家中有很多图书和印刷品，而20名工人中只有4人家中有书；20名教授中有13人父亲或母亲经常阅读报刊；20名工人中，只有5人父母亲经常阅读。

由此可见，家庭的读书氛围对于孩子的影响是显而易见的。

父母读书多的家庭，孩子也爱读书，这几乎成了规律。

中国古代有许多家庭几代都是读书人，正所谓“书香门第”

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