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第42章（第1页）

（顺便说一下，由于我们在《哈佛女孩刘亦婷》里转述了《早期教育和天才》里介绍的德文书《卡尔&iddot;威特的教育》，随后便有人伪造了一本中文假译著《卡尔&iddot;威特的教育》，&ldo;译者&rdo;署名为刘恒新，京华社出版。

这本假译著大量剽窃《早期教育和天才》，并成段抄袭《哈佛女孩刘亦婷》的内容。

造假者还盗用我们的名义向读者推荐假译著。

除了侵权之外，这本东拼西凑的假译著存在很多科学常识上的错误，比如说，经常让19世纪初的老卡尔&iddot;威特运用他死后才问世的各种科研成果。

这本假译著谎称是&ldo;从原著翻译&rdo;的，却连原著书名‐‐那是一句长长的德文‐‐都不知道，只好用英文杜撰了一个假书名《garlweter&39;seducationlaw》放在封面上欺骗读者。

用这个假书名在网上查不到任何出版记录，可见是造假者杜撰的。

如果用哈佛图书馆收藏的原著英译本书名《theeducationofkarlwitte》在网上搜索，则可查到多次再版的信息。

英国心理学家迈克尔&iddot;j&iddot;a&iddot;豪教授1999年在剑桥大学出版的学术著作《解读天才》里‐‐见中国青年出版社的中译本，也提到了卡尔&iddot;威特的早教方法，并在参考书目里列出了原著英译本《theeducationofkarlwitte》。

中国现代教育的先驱陶行知、郑宗海和陈鹤琴都看过卡尔&iddot;威特原著的英译本，且评价很高‐‐见《陶行知全集》第一卷579页。

这些中外专家和老卡尔&iddot;威特有一个共识，那就是：&ldo;教育比天赋更重要&rdo;。

读者若想更多地了解卡尔&iddot;威特的早教方法，请直接参阅河北人民出版社重新出版的《早期教育和天才》。

此书浓缩了1818‐1914年好几本早教文献的精华呢。

另外，《0岁方案》的创始人冯德全教授的《0‐6岁优教工程方案》和早教专家区慕洁的《中国儿童智力方程》0‐3岁分册和3‐7岁分册，给中国父母提供了比《早期教育和天才》更全面、更实用的早教指导。

很多读者向我们咨询的胎、婴、幼儿培育问题，如果在我们的书里没找到答案，一般都能在这两位专家的两套书里得到详细而具体的解答。

）

&ldo;顺应天性&rdo;之二：

从0岁开始，用爱培植亲情

确定了培养孩子的思路之后，如何顺利施教？也是让很多父母头疼的问题。

我们对婷儿的教育进行得较为顺利，主要得益于这种教育模式：

亲情互动＋理性导航=顺利施教＋健康成长

所谓&ldo;亲情互动&rdo;，指的是父母和孩子互敬互爱，彼此都尽量做让对方高兴、受益的事。

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