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第46章（第3页）

&ldo;说他是自杀的，对吧?&rdo;

&ldo;是的。

说柏木的父母十分悲伤，以及大家要珍视自己和他人的生命等等。

刚刚讲过。

&rdo;

高木老师板着脸说：&ldo;也有教师反对过，认为在开学典礼上没必要旧事重提。

反正学生们都已经知道了，参加葬礼的同班同学都听过柏木的父亲在出殡时的致辞。

报纸也刊登过后续报道。

&rdo;

藤野刚看到过那则报道，虽然它只占了版面上一个极小的角落。

&ldo;但是，那并不能作为学校对此事的交代。

&rdo;津崎校长说，&ldo;我们认为，还是应该正式地向学生们汇报。

在全校集会上说明此事时，学生们并没有惊慌失措的反应，也没看到有人哭泣。

据此可以认为，对于柏木卓也的&lso;自杀&rso;，大家已普遍知晓。

&rdo;

校长说，今天的全校集会是在默哀一分钟后结束的。

&ldo;为慎重起见，我们还探讨过，寒假里是否要安排心理辅导。

&rdo;高木老师说，&ldo;这种做法在公立学校中也尚未正式引进，因而必须与区教育委员会商量，加之预算和人员问题，并不能马上实现……&rdo;

高木老师按住自己的太阳穴，似乎有点头痛。

&ldo;教育委员会的意见是，即使要引入心理辅导，也不能以学校为单位，而是必须在教育委员会的指导下设立一个跨学校的机构。

因为以学校为单位的心理咨询会让学生有所顾虑。

他们会怀疑，向辅导老师坦白的隐私会传到班主任的耳朵里。

在欺凌事件中，他们也会担心，实施欺凌的坏学生是否会得知这些情况。

可如果采取教育委员会主导的形式，就会打乱学校的固有秩序，甚至会有学生跳过老师直接去教育委员会告状。

教育委员会提出建立兼具&lso;举报箱&rso;功能的心理辅导室制度，可所谓的&lso;举报箱&rso;往往是一把双刃剑，会给教师们带来不公正的压力……&rdo;

一直点着头耐心听讲的藤野刚，听到这里也不得不打断她：&ldo;对不起，请停一停。

这方面的具体情况还是改天再来请教。

&rdo;

在老资格教师沉着冷静、正经严厉的外表下，高木老师的内心其实已经被举报信搞得相当狼狈了，并努力将话题引向别的方面。

&ldo;对、对不起。

&rdo;高木老师稍显慌乱，结结巴巴地道了歉，&ldo;寒假里我一直为这事儿到处奔忙。

&rdo;

藤野刚默不作声地听完她的道歉。

这位年级主任确实很疲惫。

今天是开学典礼，并不会让教师如此劳累，可见她在放假期间一直非常忙碌。

&ldo;老师们又如何呢?对于柏木的死因，有人觉得蹊跷吗?&rdo;

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