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第22卷苏州（第1页）

苏州的安宁大学

苏州的安宁大学内，顾晚吟正在教学，物理课上。

（顾晚吟在黑板上写下一个物理公式，转身面向学生）“同学们，我们来看这个牛顿第二定律的公式F=ma。

F代表力，m代表物体的质量，a代表加速度。”

（她用手中的教鞭指着公式，讲解道）“当我们对一个物体施加一个力的时候，它的加速度就会和这个力成正比，和物体的质量成反比。”

（顾晚吟看了看学生们的表情，继续说道）“那我们来假设一个例子，一辆质量为1000千克的汽车，我们给它施加一个5000牛的力，那它的加速度是多少呢？”

学生们纷纷低头计算，顾晚吟在教室里踱步，观察着学生们的计算过程。

（不一会儿，一个学生举手）“老师，我算出来是5米每秒平方。”

顾晚吟微笑着点头，“非常好，思路很正确。

那大家再想想，如果汽车的质量变成2000千克，同样的力，加速度又会变成多少呢？”

学生们再次陷入思考和计算中，顾晚吟则在一旁给予提示和指导。

（教室里弥漫着浓厚的学习氛围）

学生们纷纷算出了答案，顾晚吟接着说道：“那我们再深入思考一下，如果在一个有摩擦力的平面上，又该如何计算加速度呢？”

（她在黑板上画出示意图）“假设摩擦力为1000牛，大家试试看。”

学生们皱着眉头，开始重新计算。

这时，一个平时不太爱发言的学生小声说道：“老师，我好像算出来了。”

顾晚吟鼓励地看着他：“来，大胆说出来。”

学生站起来，有些紧张但清晰地说出了自己的计算过程和答案。

（顾晚吟脸上露出欣慰的笑容）“非常棒，思路完全正确！

大家给他鼓掌！”

教室里响起热烈的掌声，学生的脸上洋溢着自豪。

（顾晚吟看着学生们积极思考的样子，感到十分满足）

课程接近尾声，顾晚吟总结道：“同学们，今天我们通过这些例子深入理解了牛顿第二定律，大家回去后要多做些相关的练习题加以巩固。”

（她收拾着讲台上的教案）“物理的世界充满了奥秘和乐趣，希望大家能保持这份探索的热情。”

学生们开始收拾书包，有几个学生围到讲台前，向顾晚吟请教课上还没弄明白的问题。

（顾晚吟耐心地一一解答）“别着急，慢慢理解。”

解答完所有问题，顾晚吟微笑着和学生们告别：“下课了，同学们再见。”

（学生们纷纷回应：“老师再见。”

）

另一边小呦呦正跟小胖疯玩呢。

（小呦呦笑得眼睛眯成了一条缝）“小胖，快来追我呀！”

小胖在后面气喘吁吁地追着：“等等我，小呦呦！”

两个孩子在小区的花园里你追我赶，好不热闹。

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