夜色小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第16部分（第3页）

对于一个国家的科技及意识的发展来说，我一个后世人的能力还不足于推动，而教育才是唯一有效的办法。

当真要普及教育，却又是一条很长的路要走。

首先是大办教育所需的资金，教育是一种长期的投入，对现在的大明朝来说，要想全面普及财政绝对无以负担，只能是一个地方一个地方的慢慢来。

其次是师资力量。

虽说翰林院各国子监里不乏有学问的人，但他们的学问多是放在孔孟之道上。

如果再让他们这般之乎者也的儒学下去，历史证明几百年后还依然只懂得孔子，却不知道牛顿！

第三为生源。

这是一个一时也无法解决的问题，就是在现代也有很多上不起学的人，何况是明朝呢？再者，这时候的百姓向学的意识还不是很浓。

最后就是需要有好的教材！

而教材就首推要先普及数学。

在电脑的帮助下，选用现代小学及初中数学课本的部份内容，编写上中下三本的《数学本论》，一个月下来居然被我完成了一半。

上本为阿拉伯数字的应用，以及加减乘除的算法，乘法表的应用，多则算法等。

中本为小数点及分数的应用，平方及立方数的应用，简单的方程式，三角形、四方形等常规图形的计算方法等，下本为珠算及其口袂，常规立方体计算方法以及表格记数方法应用等。

虽然我将这三本书下的定位为面对成年人，最差也得是秀才级别的。

但内容的描述上也让我好生为难了一番。

上本只要将阿拉伯数字的应用方法说明清楚，再将乘法口袂背一下，稍加应用应该不难理解。

中本的小数点及分数也一样，方程式的“X”

就用两横一竖代替，意思是“未”

字未入人，自然就是未知之数！

但图形的计算方式却难住我了。

如果之前的历史里找不到出处，我这个教材的编写者自然就会受到怀疑，别人就会想这些我都是从哪知道的呢？圆形的计算倒还可以用祖冲之，命名为祖氏率，依然用“派”

的符号在公式中应用。

但是三角形计算公式里的那些“SIN、COS”

等又是从何而来好呢？

于是我决定再编一本《汉字拼音解》，首先就是要让大家认识这些英文字母，莫将这些看成是蚯蚓般。

而汉字拼音法的推广，也是扫盲的必要之举。

老百姓只有多认识字，才能理解政府的政令明文，形成上下一心。

朱元璋曾经将《大明律》印了很多发到民间，希望老百姓都知法而不犯法，可他没想到的是，大明朝又有多少人能看懂大明律呢？

只要认识了汉字拼音法，再利用汉字拼音的首字母加以解释。

如长的公式应用符号为“C”

，宽为“K”

，面积为“M”

，计算公式就是“M=C*K”

！

如后首字母遇有重复则向后多取一位，或是加上第二字的首字母加以区别。

至于这样做算不算多此一举？或者没能与国际接轨？则不是我担心的。

不管用什么符号，要推行就必然要解释，而且这种符号的认定，对于现代人来说已经成了定论，再改自然没必要。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。