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第40章 几何与物理（第2页）

晚睡前，九月在床上翻来覆去，就是睡不着。

她思考几何为什么会这么差呢。

是上课没认真听讲吗?是课堂笔记做的不够吗?是老师布置的作业没认真完成吗?还是……经过一夜的反省和思考，九月找到了考不好的原因。

自己虽然背诵了有关几何的一定定理以及结题当然方法，但没有能学以致用。

（三）第二天晚自习是几何老师的课，她布置了每一个同学要对代数、几何两个科目进行总结和反思。

“九月，你拿上你的几何试卷跟我来办公室一趟。”

代数老师看了看九月。

同学们看着九月被老师叫到办公室，脸上什么表情的都有。

不一会儿，九月就跟着老师来到了数学组办公室，九月喊了一声“报告”

，和办公室的其他老师打了招呼，就径直走到了几何老师的办公桌前。

“九月，你究竟是怎么回事呢？这代数和几何都是属于数学的一个分支。

这个几何怎么对于你来说就那么难？代数100分，几何才75分。”

，！

其他老师听到数学老师说出九月的成绩，脸上都露出了不可置信的表情。

可能他们都觉得代数考了满分的学生，为何才考了那么点分数呢？其中三班的数学老师发声了，“那个女孩子，你叫什么名字，代数那么厉害。”

九月没有回答，几何老师便回了一句，“这个6班的董九月，这次数学是超常发挥了，不过平常也还是不错的。

但我没有想到她的几何和代数可以有那么大的差距。”

九月无奈摇了摇头，也不知道怎么回应老师。

“你先坐下来，把这些错的几何题目重新做过一遍。”

她就在一旁默不作声，一边写着题目，一边听几何老师和其他数学老师讨论她的事情。

她渐渐地陷入沉思。

（四）初一下学期开始就增设了几何课程，校园里一直流传着“几何难，代数繁，物理化学不用谈”

。

初一下学期学习几何第一册，一开始的线段的和、差关系，以及线段中点问题的计算，只要结合图形，认真观察分析或分类讨论就可以了。

了解角的定义，找出图形中角的关系是互补或互余还是对顶角等等，可以利用相关的定义、性质来解决有关角的计算问题。

九月记得自己学习的“对顶角相等，邻补角互补”

，记得平行线的性质和平行线的判定，还记得什么情况下，垂线段最短。

关于几何的基础，九月还是记得很牢固的，但解决问题的能力还是有点弱。

在做几何题的时候，不少同学都会被逼疯的。

看着几条线揉在一起，标着不少的字母、度数，正被给出的条件搞得云里雾里时，又突然要求出两条线的关系，某个角的度数。

而他们终于思索出来的时候，又要写一大堆的证明……总之，几何题就是特别绕，两下子脑袋就被搞混乱。

但那些不被绕进去的同学是懂得如何证明几何问题的，他们乐在其中，而九月确实绕在其中。

老师说的“熟能生巧”

，每一次做题的时候，九月就要烧点一根神经，找不到“捷径”

，也找不到画辅助线的地方，总之，几何对于九月来说，就是很难学呀！

“九月，其实几何没有那么难学的。”

九月被老师的话让她回过了神。

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