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第80章（第2页）

成为班长。

它能带给她的快乐很少，一想到将来要处理班级事务，调解同学之间的关系，孟佳琪就很有些畏难。

又何况……她所缺失的管理和领导的能力，正在这几个孩子身上闪光。

她是拿自己的短处与旁人的长处相较，无疑会处在劣势。

对她而言，这仅仅是一次锻炼的机会。

锻炼她当众发言的能力，抛掉过度的羞耻心，学着以大方的姿态展示自我。

第一个发言的是廖佳思。

孟佳琪和其他参与竞选的同学在教室边上站成一列。

她尽量让自己不要紧张，廖佳思的视线漂移到她这边，她还握拳给廖佳思打气。

廖佳思讲得磕磕绊绊，内容倒是条分缕析，孟佳琪仔细地听了，所以能被她说服。

但看了一眼讲桌下平淡的反应，孟佳琪就知道……廖佳思恐怕是选不上了。

紧跟着是杨巍。

他没有廖佳思准备得充分，言论上与廖佳思存在许多相似的表达，可他从一上场就很自信，发言结束，集体鼓掌的分贝都比前一次大。

廖佳思的脸色不大好看，梁金娇捏了捏她的手，很快自己也上了台。

孟佳琪对梁金娇前一世的发言依稀有印象，记得梁金娇说，她从小学一年级开始当班长，在开学之前都无法设想自己不当班长的情况。

那一次竞选班长的人除了孟佳琪就只有另外一个男生，这一世梁金娇也这么说了，语气没有前世那么从容，同样的话讲出来，是截然不同的两种效果。

前世令人信服，今生……或许杨巍给了她威胁感，让她迫切地想要证明自己的能力，焦虑的情绪融入话语，落在大部分不了解她的人耳里，听着就像炫耀。

即使眼下的场合是要选出适合领导班级的那个人，如果过早地将自己和群体划分开，人们就会感到“冒犯”

。

梁金娇想在履历上压过杨巍一头，举了很多例子想要佐证自己的能力，而这似乎取得了相反的效果。

梁金娇说到两分钟的时候，就意识到策略的错误，将重点放在未来对班集体的贡献上，已经无法扭转同学心里先入为主的印象。

事后她才想明白，班里学生之间的分数差距不算很大，大部分在原来的班级就是尖子生，她想要强调自己的无可取代，反而激起了旁人的逆反心理。

这是后话。

梁金娇心中忐忑，预感并不好。

她下了场，另外还有两个女生和一个男孩，男孩成绩不好，说话有趣，一个表现稍微平庸了些，优点是诚意到位，还有一个……在人群中并不起眼，一张口字句之间的稳重感，几乎要把杨巍比下去了。

发言的顺序是由班主任决定的，孟佳琪在最后一个。

前面六个人把该说的话都说完了，各自的闪光点也都使出浑身解数亮出来了，她有什么呢……

直到站上讲台的那一刻，孟佳琪都没有明确的想法，她只能将嘴边的话说出来，不然，就会冷场了。

“离开座位到现在，我都在想，身为班长需要做什么。

最基本的是维持好班级的秩序，完成老师给的任务。

最好，是做到引导班级的风气，让大家能在学业上良性竞争，生活中互相帮助。

适合成为班长的人，应该又有能力又有心，她就像旗帜一样，可以代言大部分人，也可以在重要的时刻成为指引。

之所以要以竞选的方式让大家选择这个人，因为她还将起到粘合剂的作用，学习和生活上，遇到问题，老师之外，就肯定会找这个人。

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