我们在天上的尊主，愿人都尊你的名为圣，愿你的国降临。

愿你免我们的罪。

愿你为我们谦卑的进步赐福。

阿门。

记忆真是不可思议的东西，已经是二十年前的往事了，居然还能大致回忆起那祈祷词。

愿你的国降临。

每当听见这句祷词，小学生天吾就不由得思考：

&ldo;那究竟是个什么样的

国度？&rdo;那里会不会有nhk?一定不会有。

既然没有nhk，就不会有收款。

如果是这样，也许那国度早点降临才好。

天吾一次都没和她说过话。

虽然在一个班级，天吾却从来没有和她搭话的机会。

少女总是远离群体，孤独一人，没有必要就和谁都不说话。

看样子不可能特地走到她面前，跟她打招呼。

但天吾心里十分同情她。

他们还有一个共同点，就是休息日都不得不跟在父母后面四处挨家按门铃。

尽管有传教活动和收款业务的不同，但不由分说地强迫孩子们扮演这种角色，对他们的心灵是何等严重的摧残，天吾深有体会。

星期天，孩子们应该和小伙伴在一起尽情地玩耍嬉戏，而不应去威吓人家征收款项，也不应去四处宣扬恐怖的世界末日。

那种事‐‐如果真有必要做的话‐‐让大人们去做就行了。

天吾只有过那么一次，由于小小的冲动，曾向那少女伸出援助之手。

那是四年级的秋天，在上理科实验课时，和她一个实验台的同学对她恶语相向。

因为她弄错了实验步骤。

究竟是什么样的错误，他已经没有印象了。

当时一位男同学揶揄她，提到她参与&ldo;证人会&rdo;

的传教活动，挨家挨户地散发荒唐的小册子，还叫她&ldo;尊主&rdo;。

这应该说是少见的事。

因为大家平时不欺负她也不捉弄她，不如说把她当作根本不存在的东西，彻底地漠视。

但像理科实验这样的协同作业，不可能只把她一个人排除在外。

当时那些话骂得相当恶毒。

天吾本来是另一个小组的，使用旁边的实验台，但他再也无法置若罔闻。

不知为何，他只是觉得不该放任不管。

天吾走过去对她说，要她换到自己的小组来。

没有深思熟虑，也没有丝毫犹豫，几乎像条件反she一般，他这么做了。

并且仔细地把实验要领说给她听。

少女全神贯注地听着天吾说明，仔细地理解，没有再犯相同的错误。

在同一个班级的两年间，天吾还是第一次（也是最后一次）跟她交谈。

天吾成绩好，又长得高大强壮，大家都对他另眼相看。

所以没有人因为天吾袒护了她而戏弄他‐‐至少在当时那个场合。

但由于袒护了&ldo;尊主&rdo;，他在班级里的声望似乎在无形中下降了一个级别。