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第12部分（第1页）

名，有些老师喜欢第二节课上课或下课时点名，如果摸清了老师的规律，就可以在他要点名的时候才溜进教室，或者一点了名就溜之大吉。

还有些老师点名的时候只要听到台下有反应就打了勾，这样的话你完全可以和同学分工合作，每次派个代表去上课，点名的时候多应几次“到”

就行了。

不过不要弄巧成拙，尽可能随机应变。

第三，要尽可能在没逃课的时候多给老师留下印象，这样一来，就算你没上过几次课，老师也会觉得你“劳苦功高”

。

其实老师对于上课积极发言的同学是非常感激的，我当过老师，所以这一点感触颇深。

要给老师留下积极印象的最好办法就是课堂发言，并尽可能让自己的发言有思想深度，让老师觉得你是一个博学多才思想深刻的人。

原来我有一些课程整个学期只听过两三次，但每次去上课我都会抓住尽可能多的机会慷慨陈辞。

因为那些课程我并不在行，我就尽可能从法学、哲学或者其他我熟悉的角度来阐释老师提出的问题。

这种方法非常奏效，但需要自己有一定的学识，不能在课堂上颠三倒四东拉西扯，否则就适得其反了。

另外，还可以耍些小聪明让老师加深印象。

记得有一次老师点名的时候我没有说“到”

，而是字正腔圆地说了两个字：健在。

顿时全班哄笑，老师也笑了。

不过这一招不能乱用，如果老师正处于更年期或者她母亲的姐姐来做客了，那就很可能阴沟里翻船的。

第四，需要跟老师尽可能多接触，跟老师打成一片。

偶尔去上课的时候可以利用课间休息的时间跟老师聊聊天，天南海北一通瞎侃也无妨。

课后在校园里跟老师相遇了就热情地打个招呼，顺路的话就多聊几句。

这样做只需要耗费几粒米饭的能量，但说不准就能让你期末考试的分数从59变成60。

另外，还可以约老师一起打球，或者买上一瓶好酒带上几个兄弟去老师家里“煮酒论英雄”

。

这些事情看上去很夸张，但原来我们班上的同学都用遍了。

有些同学整个学期都在逃课，但跟老师一起打几场球以后期末考试就搞定了，毕业以后还仍然跟老师称兄道弟。

最后一种办法便是破财消灾。

有时就算是用尽了以上各种江湖绝学也可能无济于事，那就需要八仙过海各显神通了。

有一些老师明明是块当官的料，却偏要窝在大学里教书。

到了期末考试的时候突然发现自己手握生杀予夺大权，于是在改卷的时候故意让一大批学生不及格，并在将分数上交教务处以前将这一情况透露给学生，然后在家等着礼品上门。

这种龌龊的老师在大学虽然不成气候，但也绝非个别。

如果不幸成为了这种老师的猎物，那就只有自认倒霉了，大丈夫能屈能伸，破财消灾未尝不是明智之举。

刑法中有一个罪名叫“传授犯罪方法罪”

，最高可判死刑。

如果逃课构成犯罪，那我就算有N条命也活不成了。

如果我的逃课法宝被你如法炮制，并且你逃课的目的是去图书馆或者自习室更积极更自主的学习，那我就算被判了死刑也值；但如果你逃课是为了呆在宿舍睡懒觉或者去网吧玩游戏或者聊天，那我就真是死有余辜并且永世不得超生了。

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《读大学，究竟读什么》　第二部分

俭以养德

六、勤工俭学的辩证法

伴随着大学学费和住宿费不断上涨，读大学越来越成为一种奢侈。

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