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第5部分（第4页）

“我想，在看，跟平时一样。

可笑的是，飞机根本就没出任何问题。

是一个失灵的系统发出假警报，飞行员慌了神，一推杆，便使飞机直线下降。

”

以上极端压力下的种种反应揭示了不同的主导才干，并在某种程度上有助于解释每个人的工作

表现。

凯茜对人性的敏锐观察无疑帮助她成为成功的管理者。

埃米本能地要求精确，她的软件

设计天才由此而生。

无论发生什么事，马丁总想开玩笑，或许他就靠这一手赢得越来越多的欧

洲客户。

布莱德天生的指挥欲是他当领导的基础。

甚至加里的哭嚎也证实了他的懦弱性格（这

不是一个真正的才干，因为很难设想它如何产生效益）。

诚然，这是一个富有戏剧性的例子，表明人们如何在危急时刻原形毕露。

但生活中充满了较为

平和的时刻，同样能引发具有启示性的反应。

你不妨回忆一下最近的一次聚会，到场的客人多半是陌生人。

你大部分时间和谁在一起，是熟

人还是陌生人？如果你受到陌生人的吸引，那你就可能天生性格外向。

而你的行为很可能反映

“取悦

”

主题，其定义如下章所述，是一种把别人争取过来的需求。

反之，如果你刻意寻找最亲

密的朋友，整个晚上都与他们在一起，而讨厌陌生人插入，这就是一个清晰的信号，表明你的

主导主题之一是

“交往

”

，即天生希望深化现有的关系。

再回忆一下，最近你的一名员工声称孩子得病而不能上班，你的第一个念头是什么？如果你立

即关注病孩，询问得了什么病，谁来照料她，就可能说明，你的一个主导的才干主题是

“体谅

”

，

但如果你的大脑本能地想到找谁来替代缺席的员工，那么你的一个主导才干很可能是

“统筹

”

，

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