结演讲的精华主旨并深化主题。

又如，1923　年，在北师大附中的校友会上鲁迅先生发表了题为《未有天

才之前》的演讲。

其结尾是：

泥上和天才比，当然是不足齿数的，然而不是艰苦卓绝者，也怕不容易

做；不过事在人为，比空等天赋的天才有把握。

这一点，是泥土的伟大的地

方，也是反有大希望的地方。

而且也很有报酬，譬如好花从泥土里出来，看

的人固然欣然的赏鉴，泥土也可以欣然的赏鉴，正不必花卉自身，这才心旷

神怕的——假如当作泥土也有灵魂的话。

鲁迅先生用这种形象的比喻结尾，让听众自己去思索，从而得出演讲的

主题：努力去做培养天才的泥土。

（风阁1996：100—102）

五、格言式、号召式和呼吁式的结尾

1。

格言式

所谓格言就是指那些语言简洁、内涵丰富、富有劝戒与教育意义的话。

运用格言结尾，可以把演讲的主题思想或最后结论浓缩在一两句话中方言简

意赅，从而使听众受到深刻的教育和启迪。

前面提到过的帕特里克·亨利是美国独立战争时期著名的政治家，1775

年3　月23　日，他在弗吉尼亚州会议上发表的演说，被誉为“美国独立战争的

导火索”

，其最后部分以斩钉截铁的言辞表达了一个爱国者震撼人心的浩然

正气：

回避现实是毫无用处的。

先生们会高喊：和平！

和平！

！

但和平安在？

实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们

的耳鼓。

我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？

先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜

美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一

切吧！

在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，王于我，不自由，毋宁死！

亨利“不自由，毋宁死”

的雄壮的战斗呐喊，由此成为美国独立战争时