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第21部分（第2页）

而男孩子比较适合学编程和数据库，因为男孩子天生逻辑思维比较好。

而计算机知识的这四部分，比较容易学的这部分就是图形设计，而且随着我国广告业日益发达，将来找工作也比较容易。

于是我就先从图形设计入手，开始实施对儿子的教育计划。

不过，我知道，儿子现在已经得了“学习恐惧症”

了，我要是摆出一副教育的姿态来，他马上会兴味索然。

要想让他学好，首先得想办法引起他的兴趣。

过去总用强迫的方法逼儿子学习，效果很差，现在我要改变策略，引着儿子学。

怎么办呢？我发现儿子有一个特点，很善于找乐子，对可笑的事情很有兴趣。

他平时说话也很幽默，常常让我忍俊不禁。

那么，我就先来幽他一默！

我先把他的一张照片用扫描仪扫进计算机里，然后用最常用的图形软件PHOTOSHOP将他的形象做了一个变形处理，使他的脸变得滑稽可笑，然后叫他过来：“淘气，你看妈这张图做得怎样？”

儿子凑到我的机器前一看，不禁哈哈大笑起来：“妈，你怎么做的？”

这时，我又用这个软件一下把屏幕上他的鼻子拉长到一个可笑的长度：“这样你是不是显得更英俊一些？”

儿子来精神了：“嘿，有意思啊！

这是什么软件哪？给我的机器上也装一个！”

于是我趁机把PHOTOSHOP这个软件找出来，递给他：“你自己装吧！”

那时PHOTOSHOP这个大型软件还没有中文版，初学时，让人两眼一摸黑，不知道该从哪儿学起，我摸索了很长时间，才对这个软件熟悉起来。

我把这个软件给儿子装了以后，并没有主动教他，假装不再管这事儿，好像并没想教他，只是拿他的照片逗他玩玩儿。

我若是上赶着教他，他可能反倒没兴趣了。

在引导孩子自学计算机的第一步，我就采取了“欲擒故纵”

的手段，先为难为难儿子，他就是问我，我也爱搭不理的，问多了，才教他几招儿，等他真上了瘾，便趁机把我买的学习PHOTOˉSHOP这个软件的光盘给了他：“你自己学吧，妈也不是很精通。”

15岁的孩子，仍然会对玩感兴趣，而且这时他还有极强的好奇心，最好的办法是利用这两点，并且让他在玩中学。

儿子刚学会这个软件时，兴致很高，不停地做各种图形，然后用其中的滤镜做变形处理。

其实，那时我对PHOˉTOSHOP这个软件学得也不好，于是我就与他互教互学，我学会一点儿，立即教给他，他学会一点儿也马上教给我，而每当他教我的时候，我常常会鼓励他：“不错！

你还掌握得挺快。”

儿子受到鼓励，更增强了学习的信心和兴趣。

这样，我们俩都在短时间内基本掌握了这个软件。

因为互教互学，我们母子之间的话题也多了起来。

儿子还用这个软件为班上同学自己制作的班刊做了一个漂亮的封面，他在上面用这个软件的滤镜做出火焰的效果，得到同学们一致的好评。

他告诉我：“同学们都说我这个封面做得挺棒的！”

据说人的艺术思维与他的右脑有关，而逻辑思维与他的左脑有关。

我想我儿子的右脑可能不太发达，他对艺术的兴趣似乎不很大。

这个软件学会以后，他就没那么大兴趣了，又开始一有时间就玩游戏了。

在学习中，兴趣是个很重要的因素，兴趣也常常与人的潜质有关。

我的小外甥就对绘画非常有兴趣，他不仅学PHOTOSHOP，还会主动学3DMAX等软件。

可我发觉儿子对这类图形软件就没太大的兴趣。

要想搞图形设计，一是艺术感觉要好，再就是对此类软件有高度的兴趣。

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