按道理，林聿进入小学应该是顺风顺水的。

但他却很快遭遇了人生第一次滑铁卢，拼音小测验不及格。

其实也不难理解，周围人都是先学习拼音之后再识字，他和别人反了一下，字都识得差不多了，拼音却是现在才开始。

于是出现了，看见了字立马知道音，却不知道音怎么写怎么组合。

在他的认知里，它们就是天然该这么读的，两者无需挂钩。

好在，林聿有别的孩子没有的笃定和耐心，他认为只要花功夫，一切知识都是时间问题。

他坐在书桌边，回顾上课的内容，一点点从头自学。

而林棉自告奋勇做他的陪读。

林棉和他情况想反，从小班开始，她因为读注音版读物的需求，对待学习拼音可谓热情十足，上课认真听讲，回家让爸爸再教，竟学得很好。

她向来是有语言天赋的。

现在总算轮到她给林聿上课了。

通常吃完晚饭，他们两个就会凑在一块，开始今天的拼音学习，学习机里放着，参考书摊开，林棉伸出小手指对着课本一点点教他发音。

因为个子不够的原因，林聿是坐着的，她就得站在凳子上，站得累了，就把整个身体趴在林聿的背上。

她的脸因为玩耍蹦跳终年热乎乎的，贴着谁都热乎乎的，以至于后来别人说到女儿是爸爸的小棉袄，林聿的顽固印象却是妹妹是哥哥的小棉袄，如果你被林棉抱过的话。

林棉学着做一个称职的小老师，竟也耐心又细致，虽然常常会越讲越乱，开始信口胡说，让人哭笑不得。

好在林聿也不笨，连他自己都没意识到，他需要的不过就是这样点滴的陪伴而已。

如果说以前识字看书枯燥，爷爷坐在一边的震慑让他误以为自己习惯了这种孤寂，那现在林棉带给他一种陌生的新的体验。

他拥有了一个同伴，这个陌生的家里，林棉是那个最想要亲近他的人，即便有时候学晚了，困得不住低头，她也要靠在他身边睡着。

可能因为他和别的小孩不一样，可能因为他长得好看，可能因为她总觉得对他有一丢丢亏欠，林棉对林聿有着超乎寻常的热情，虽然她本来就是个热情的小女孩。

下次小测很快就来临了。

林棉比林聿还紧张，她放学早，这天她既没有逗楼下的小猫玩，也没有求着妈妈给她五毛钱买干脆面，而是端坐在家中，等着他回家。

林聿踏进家门口的时候并没有笑脸，他沉默地回到自己的房间，打开书包，往外拿书本，林棉按耐不住，凑上前去，小心翼翼地问：“你考得怎么样？”

林聿把薄薄的卷子从文件袋里抽出来，递给她：“你看。”

林棉马上看到了那个数字：“69。”

好像不是很好唉。

她挠挠头，妈妈早就说了让她不要瞎教，还是爸爸帮她争取到了这个机会。

“对不起。

还是让妈妈给你找一个老师吧。”

“是96，你看的是反面。”

是有点傻乎乎的吧，林聿想，反面也不是69啊，怎么看的。

林棉定睛一看，确实是她看了卷子的另一面，红笔颜色透到了这面，她因为紧张没认真看。

她赶忙翻到正面，红通通的96，瞬间高兴了。

这表明她不算一个很差的陪读。

她拿着卷子跑到客厅给其他人看：“哥哥好厉害啊，他考了96分！”

然后接下来的一天，林棉在小区广场遇到认识的其他小朋友，都会用略带漫不经心的语气说：“你们最近考试了吗？”

“考得好吗？”

“这个成绩很一般啊。”

“我哥哥考了96。”

“主要是我教他的。”