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第49章（第2页）

她算夸对点了，新教室的装修是吴老师亲自做的，墙壁颜色、室内桌椅、灯光等等，是他的得意之作。

吴老师骄傲说，“那可不，全市独一份儿，省城里也未必有这么高端的幼儿教室。”

刘同志露出不以为然的神色。

既然是来指点的，当然要有交流。

现在时间紧，林秀来不及让对方详细看这份教案，就只给对方讲解了一遍。

因为在特殊时期，林秀不想浪费精力和这人闲扯，说话也说得十分精简，其实算敷衍。

不过这位刘同志显然非常把自己当一回事儿，或者说，拿着鸡毛当令箭，背靠人家老爹，还真是指点来的。

林秀说到美术实践时，刘同志忽然把她打断了。

林秀对她身份保持十足的尊重，抬手说，“您说。”

刘同志问她，“美术实践这部分，你们重复过多少次？”

林秀示意吴老师，吴老师翻出笔记本递给她。

刘同志翻完之后，露出一个温和的笑容，“卢梭强调自然教育，他认为教导幼儿不是死记硬背，而是激发他们的好奇心，让儿童自由发展，重复不断地学习画一种东西是没有意义的，只能形成刻板记忆。”

林秀莫名其妙看她一眼。

刘同志以为她是没听过卢梭，解释说，“卢梭是法国著名的教育学家，我想任何一位当教师的人都不该没听过他。”

林秀看了一眼一脸茫然你在说什么的吴老师，“我觉得你应该和他说。”

又对吴老师解释了一下，“刘同志的意思是办补习班是不对的，因为不符合自然教育观点，拔苗助长，扼杀儿童心性。”

她顺嘴扭曲了对方话里的意思。

吴老师心里有点不舒服，但是不好驳他爹面子，装作很大度说，“没事，有观点就说，我们不能搞独裁。

刘同志，你觉得林秀这样不行，那你有什么好主意呢？”

刘同志当然没有什么主意，她是学美术的，后来就去钢铁厂宣传部门上班，哪学过什么教育学，知道要来给幼儿补习班指点，在此之前临时抱佛脚多看了看教育学理论，好以此来镇场子。

没想到一时失言，反而惹到了管理。

她现在温顺下来，“没有，我觉得很好。”

吴老师点点头，他就是顺口说，这人要真扯出个一二三他也当耳边风。

他三国演义看得多了，哪有临场换指挥的说法。

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