士徽踏入蔡府，心中怀揣着敬意与期待。

他并未迂回，而是直接前往蔡邕的书房。

沿途，府中的仆人对这位来访的贵客纷纷行礼，但士徽的步伐坚定，目不斜视。

书房的门敞开着，书香气息扑面而来。

蔡邕坐在书桌后，手持一卷竹简，正沉浸于书海之中。

士徽站在门口，深吸一口气，整理了一下衣冠，然后迈步进入。

“小婿士徽，拜见岳父大人。”

士徽行礼如仪，态度恭谨。

蔡邕抬起头，目光温和，示意士徽起身：“贤婿无需多礼，就坐吧。”

“多谢岳父大人。”

士徽谢过，然后坐在蔡邕对面的席位上。

蔡邕放下手中的竹简，眼神中透露出一丝询问：“前来所为何事啊？”

士徽直入主题：

“岳父，我意在交州各个郡县来办学堂。

想请岳父大人在南海郡教授经学。”

蔡邕微微一愣，随即露出深思的神色：“文军为何有此想法啊？”

士徽不急不缓地解释道：“想要受到良好的教育必然通过两个途径：一是官学，二是私学。

官学虽好，但覆盖有限，且多为权贵子弟所设。

私学则更贴近民众，能普及更多渴望知识的学子。

我意在交州创办私学，以岳父大人的学识和声望，必能吸引众多学子，造福一方。”

蔡邕听后，眼中闪过赞许之光，他缓缓点头：“贤婿此番心意，倒是与我不谋而合。

教育乃国之根本，能普及教育，实乃利国利民之举。

我愿意助你一臂之力，在南海郡教授经学。”

士徽闻言，心中大喜，再次起身行礼：“多谢岳父大人成全。”

在汉朝，孩童的教育被高度重视，识字教育通常在八岁之前就开始了。

在家中，父母或长辈会教授孩子们识文断字，打下基础。

八岁之后，孩子们会被送到宗族或闾里的书馆，接受更深入的开蒙教育。

这些书馆，有的由一族之力独立开设，有的则是由几家人共同出资，聘请讲师。

也有一些家庭会请老师上门教学，但汉代的士人讲究“礼有来学，师无往教”

，意味着学生应当主动前来学习，而不是老师去迎合学生。

在书馆中，八岁至十五岁的孩童们会接受进一步的教育。

他们继续学习识字和书法，颂读《孝经》、《论语》等经典。

据《艺文志》记载，汉朝书馆的初级教材内容广泛，不仅包括最基础的识字课本，还有教授数理、博物等知识的教材。

例如，荀彧的六叔荀爽，小时候就因为十二岁就能背诵《春秋》而出名，这在当时相当于初中生学习了大学课程。

到了十五岁，这些孩子们大多数会前往郡内的私学或官学继续深造。

实际上，私学和官学的数量可能比史书中记载的还要多。

像郑玄这样的经学家，因其德高望重，招生规模动辄数千，这也反映了当时对教育的重视和对知识的渴求。

士燮年轻时，他负笈游学至颍川，拜入了名士刘陶的门下，深入学习《左氏春秋》。

士徽这才想起来父亲似乎也是颇有名望之人。