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第18章 猴子得有理想（第1页）

上课铃都响了有一会。

教室里的议论声几乎要掀翻楼顶。

温谦亦获得身体控制权的第一时间，他跟逃命一样跑出了教室。

“我去上个厕所！”

这是他留下的解释。

教室里的同学们面面相觑。

赵阳平时英语很不好。

他挠了挠头，尝试着回忆了一下这节自习课，曾经生涩难懂的知识点顺畅的出现在脑子里，有种复习过十多遍的熟悉感。

他有些咂舌，心中更多的是欣喜。

还没等发出感慨，赵阳就听见旁边一个同为英语学渣的家伙自然自语道：“我突然开窍了？怎然能听懂了呢……”

“我也是！”

“虽然这些题以前大部分都做过，但一些难理解的地方还是没吃透……现在全都有种怎么都忘不了的感觉。”

走廊拐角。

som17以思维交流的方式，平静道：“引导理论不能让蠢猴子变成聪明猴子。

刚刚只是以视觉引导的方式，激发出人类的视觉兴奋点，从而产生精神注意力高度集中的效果，同时我调整了声音波谱，最大限度地契合人类的声音捕捉器官。

在同等时间内，让他们的学习效率提高了至少700%。”

“仅仅是如此粗陋的实际应用，都能这样效果卓群。”

温谦亦陷入了短暂的沉默。

外星科技不是他原本想象的那样，与激光炮、异形或者是时光穿越等简单元素相挂钩，而是无数种基于观测形成的完整科学体系。

som17所掌握的东西，对于地球来说无疑具有着碾压性的优势。

以人类的能力，恐怕再过几百年也难以触摸到这种门槛。

现在，这个邪恶的外星人将鲜明事实都摆在温谦亦面前，并且以一种冷静而充满诱惑的姿态告诉他——

这些都是温谦亦触手可及的东西。

他用凉水洗了一把脸，脑子终于冷醒了下来。

教室他暂时不打算回去了。

因为他根本就不知道该怎样处理去som17留下的摊子，有些事情没必要解释清楚。

因为人类这种生物，在面对生活中的未知问题的时候，总是会找到各种各样的理由说服自己去相信一个有利的事实。

大部分学生只会以为那节自习课是“量的积累引起了质的变化”

，脑洞再强大的家伙也不会想得到这其实是一个叫做《引导理论》的外星科学的作用。

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