舍友于珊从chuang上探出头来：“帅哥吗？我也要看！”

微博界面闪了一下，熊友琴点击，就看到了孙同方的第二篇微博。

迟巧楠立刻点开长微博仔细阅读起来。

才看开头就赞：“你们村小学好漂亮，好有民族味道！

苗族建筑都长这样？”

熊友琴努了努嘴：“继续往下看。”

于珊也跳下chuang一起看，正好看到了第二张对比图：“我去，这是学校吗？危房吧？”

熊友琴叹气：“在余老师拉来赞助前，房子就这样。

不单房子空，老师也没有。”

迟巧楠拉着两张照片对比，点点头：“你们村那个熊安民真不是人！”

“更不是人的还在后面呢。”

迟巧楠继续往下看。

照片体现的场景特别静，因为没有主人公；但是也特别丰满，因为那些端正的字迹。

熊友琴甚至找出了余文佑不停修改教学方案的计划书和记录着每一个孩子的品性特征以及如何才能教育好这个孩子的手书。

两位舍友连连感叹。

看完仡熊村小学，照片开始展示现在仡熊村的孩子们的求学之路。

运气特别好，熊友琴回去的那几天下雨，一条小溪流涨水，初春的带着寒意的日子里，孩子们脱了鞋袜淌着冰凉的水，由大小孩牵着小小还举步维艰的挪过。

长长的路程终于走到尽头，展现在人眼前的是比以往仡熊村的学校好不到哪里去的教室。

雨雾蒙蒙，风景很美，观众却很心酸。

至晚间，一群孩子原路折回，到家时天都黑了，母亲们在村口眺望着自己的孩子。

大约能勾起不少人的慈母心常。

最后一张照片，正是整个事件的主人公熊远背影，他在仡熊村已经人去楼空的小学里擦着桌子上的灰尘，黑板上还留着大家都不舍得擦去余文佑留下的板书。

图文并茂，娓娓道来。

迟巧楠都看哭了，用袖子擦着眼泪说：“太惨了，我都不知道现在还有人这样去读书！

好惨，你们村有没有账号？我要捐款！

一定要捐款！”

熊友琴苦笑：“我们要老师，不要钱。”

“不可以把老师请回去吗？”

迟巧楠道，“他们可以去闹教委，我们也可以去闹啊。”

于珊嗤笑一声：“换你，你还愿意吗？看他的教学记录，哈！

教学范围内根本没有英语，他居然教成这样！

基本没什么休息吧？结果到头来被人倒打一耙，换我一辈子都不想当老师了好吗！”

熊友琴缩缩脖子，都不敢说他们村的长辈甚至动过主动撵人的念头。

在水军的运转下，不过八点，转发量已经可观。

近来因媒体习惯性断章取义，也有很多网友开始冷静观察，通常要等事态发展几天再评论。

网上开始逐渐出现“果然有反转”

、“靠！