第十六章

幸运之神真的眷顾了高加林。

他把《痕》寄给了远在江苏的黄亚萍，委托她帮忙转交给《钟山》文学编辑部。

而另一部《我们就这样生活》投给了省大型文学期刊《沿河》。

他没有想到，两部作品都被选用了。

先是《沿河》主编给他写来了感谢信并附上稿费，以及下一期的约稿函；接着，亚萍那边也很快把约稿函和稿费寄到他手上。

这是他意想不到的，他欣喜若狂。

同时，他也苦恼，两个国家级刊物都在向他约稿，这说明，他的实力得到了认可。

在这节骨眼儿上，他可不能爽约。

可是，他手边的稿件，只有一篇才写了一半的文稿。

这些时日以来，他都纠缠在巧玲的征兵事件和与她的“爱情”

里了，疏懒于创作。

开春以后，又很快进入开学季，为孩子们报名，去一些因为经济问题而无意让孩子继续读下去的家庭家访，占去了他的很大一部分时间。

就连这篇写了一半的稿子，他都无心继续创作下去。

从稿件寄走的时候起，他一直在忐忑地等着稿子最终的下落，要么选用，要么退稿，成了他生活的全部，根本静不下心来创作。

在巧玲走之前没有得到回复，他已经有些心灰意冷了。

月亮再圆，始终是触手不及的。

他只想好好教好他的书，同时努力备考，争取早日转成公办教师，这才是他的当务之急。

幸福来得太过突然，却也是在情理之中。

他教的是毕业班，功课比较紧张，主要是针对性地复习。

他需要将前面四年的内容综合起来，挑选出一些作为试题，刻在蜡板上，再复印给学生们做。

这需要有一份特殊的猜题能力，预知这一轮小升初上面会出什么类型的题。

高加林在这方面很有经验，从拼音开始，字词句段，短文分析，思考题，及至作文题，他都猜得八九不离十。

他喜欢看报纸，针对当前国情，他已经把孩子们最棘手的作文变成一件易事了。

至于数学方面，加减乘除，简单的珠算，应用题，拓展题，他也都不担心。

他鼓励孩子们阅读，包括自己从小学到高中的书籍，以及一些有意义的课外书，他都搬到了教室里，让孩子们自由阅读并组成讨论小组。

这样的效果非常不错，不但开拓孩子们的眼界，还丰富了他们的视野，增强了他们的求知欲。

做题的时候，那些思考题和拓展题，大概也能将就着做，看他们的造化了。

孩子们的学习积极性高涨。

无论高加林的人生是如何的失败，在孩子们眼里，他还是挺厉害的，一个个都以他为榜样，拼命吸取书上的知识。

他很欣慰，这为他的创作节省了很大空间。

有的时候，他甚至会跟孩子们讨论他的创作内容和感想。

孩子们认真倾听着，还会提出一些宝贵意见，为他的创作增加一些新鲜素材。

“六一”

节后，备考最后也是最紧张的阶段，他再次收到了亚萍的来信，这封信跟以往的有些不同，他的心揪痛了起来，他不知道该怎样来处理这种“三角恋”

关系？

在这期间，他已同时收到巧玲的信，知道了她所在的部队。

她们这一批兵种，全是支援新疆建设，她现在的身份是：兵团人。

中华人民共和国成立后，曾经有十三个生产建设兵团编列在人民解放军序列中，分布于全国十六个省区。

新疆军区生产建设兵团是正兵团级，其余的均为正军级单位。