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第11章（第1页）

人的观察能力是可以培养的，那么怎样培养自己的观察能力呢？

第一，要有明确的观察任务。

在确定任务的时候，可以把总任务分解为一系列

细小的和逐步解决的任务。

这样可以避免知觉的偶然性和自发性，提高观察的积极

主动性。

第二，观察的成功与否主要依赖是否具备一定的知识、经验和技能。

俗话说：

“谁知道的最多，谁就看的最多。”

一位富有学识的考古学家，能够在一片残缺不全

的乌龟壳（甲骨）上，发现不少重要而有趣的东西，而一个门外汉，却一无所得。

第三，观察应当有顺序、有系统地进行，这样才能看到事物各个部分之间的联

系、关系，而不致于遗漏某些重要的特征。

第四，要设法使更多的感觉器官参与认识事物的活动。

这样一来，不仅可以获

得事物各方面的感性知识，而且所得到的印象也是深刻的。

第五，观察时应当作好记录。

这不仅对于收集和整理所观察到的事实是十分必

要和有益的，而且也是促进准确观察的宝贵方法。

春秋战国时，赵国国王赵简子也曾经为选择王位继承人用过此法。

赵简子写了

一篇训辞，并将训辞分别写在两块竹简上，叫两个儿子各执一块，并要熟记训辞内

容。

三天以后，赵简子将大儿子伯鲁叫到身边，要他背诵训辞，可伯鲁一个字也背

不出来；叫他把竹简拿出来看一看，伯鲁说早就丢失了。

赵王心虽不乐，但并未面

斥。

接着赵简子又把无恤叫来，叫他背诵训辞，无恤从头至尾一字不漏地背了出来，

后问他竹简在哪里，无恤立即从袖中取出，并恭恭敬敬地奉呈赵王。

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