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第5章（第1页）

陆星燎有起床气，现在突然被吵醒了，整个人都不爽，他烦躁地“啧”

了一声，在鸦雀无声的教室里，显得尤为的秀。

葛主任本来就不满陆星燎这天天上课睡觉的学习态度，他现在代表着学校的纪律和制度，这下便觉得校规被公然挑战了权威，便冲陆星燎发火：“陆星燎！

又睡觉！

起来，跟我去你班主任那里检讨！”

陆星燎拧着眉，在全班同学大气都不敢出的注目礼中，吊儿郎当地跟在了葛主任身后。

与此同时，高二年级组的老师办公室只有楚修原和老钱两人。

其他老师都去自己班上管纪律去了。

楚修原就站在老钱跟前，看着对方一脸欲言又止的样子，终于忍不住开口：“你最近是不是遇到什么打击……或者说，困难了？”

楚修原：“？”

老师大体可以分为两种，一种是只看学习，一种是不以学习为向导。

前者就是通常所谓的“势利眼”

，只要你成绩好，那么你其他所有的缺点都可以视而不见；而后者，通常喜欢从学习、生活两方面关心学生，引导他们积极向上地生活和学习，树立起端正的三观，想要跟学生做那种没有沟通障碍的朋友。

老钱显然是第二种。

执教二十多年，他从来都不认为学习可以代表一个学生的一切，即便学习是学生的主要任务，可他还是觉得不能只看学习。

如果一个学生的学习成绩不行，不能只是单纯的苛责，要去了解这个学生的生活情况，万一是因为碰到了什么事情让他失去学习的热情呢？

只要有热情，就永远都有希望，和向上的动力。

这就要求老师要关心学生，从根源上培养对方良好的学习态度，以及积极健康的生活态度。

现在，老钱看着“焕然一新”

的楚修原——尽管这孩子今天没有迟到，也没有化那一脸恐怖剧一样的妆，看起来确实是变好了，可老钱不仅没有觉得欣慰，反而觉得焦虑。

这孩子是不是受了什么打击，所以才会性情大变的？

“我是你的老师，”

老钱好脾气地劝说道，“你有任何困难都可以跟我说，不要有负担。”

然而楚修原根本就没有t到对方的点，只是开口：“老师，我没有遇到困难。”

老钱从上到下又打量了一遍楚修原，迟疑道：“那你今天怎么……这副样子来学校了？”

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