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第18章 挫折使人成长吗（第1页）

回到打印店的林彦又把两篇稿子都修改了好几遍，随后将老板叫过来进行排版，专业的事情还得专业的人来做。

别看老板叼着个烟感觉有些心不在焉的样子，排班软件用的那叫一个出神入化。

前后不过十几分钟的时间，一张有模有样的喜报就弄了出来。

不同于一般贴在墙上的通告，林彦让老板做的喜报的排版分为正反两面，整体版面也没有那么大，选用的是a2大小的纸张。

硕大喜庆的喜报二字居于中央，第二行用稍小一些的字体弄了一个标题：“安川理科状元的学习方法，学会你也能上985。”

紧接着，便开始在正文中详细介绍了沈清妍学习的方法有多好，用各科成绩充分的论证了自己的观点，最后将这一切都落在了她的笔记本上。

尤其是那句：“笔记是学习方法的落实，是思维的具体表现，拥有了她的笔记，你也可以拥有同样的学习方法。”

这句话，林彦让老板特地加粗处理。

至于背面，则是白底黑字的各种反面教材。

刚刚那些看起来酷似uc编辑部的标题就被堆放在了这里，经过这样一正多反的对比，饶是知晓前因后果的李峰看了都忍不住想要立刻买来沈清妍的笔记重读一遍高三。

不过，对于老板的杰作林彦好像看起来有些不太满意。

他一脸凝重的盯着电脑屏幕，眉头微微蹙在一起，右手无意识的在桌子上敲了敲，像是在思考一些什么问题。

忽的，他好像恍然大悟的明白了什么，拍了拍店老板坐的椅子开心的道：

“老板，帮我把一中的校徽放在喜报的左上角。”

他刚刚在看老板做喜报的过程中就觉得好像有点问题，有种说不出来的感觉，就像是临门一脚的时候中间隔了一层膜。

直到刚刚，他忽的就想明白了差在了哪里。

这篇喜报看起来还是不错，内容也比较真实，但总让人感觉好像说服力不够。

究其原因，就是喜报有些来路不正，不是官方发出的东西。

想明白了这点，林彦便想到了一个办法，把一中的校徽放上去，这样的话看起来就有了种官方喜报的感觉了。

他又想了想，觉得自然做戏那就做全套，索性让老板p了一个电子鲜章上去。

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