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第33章（第2页）

她得想清楚，自己究竟要什么。

学校设立了心理咨询中心，心理系的研究生可以志愿排班在咨询处工作。

倪嘉予这学期经济独立后，报了咨询处的勤工俭学，每周三去处理电话预约和档案管理。

偶尔碰上自己的导师负责心理指导，在学生同意的情况下，她也会以研究生的身份在一旁学习。

她心事重重地步入咨询中心，交接的同学递给她一本册子：&ldo;这是今天预约的学生名单，估计要排到两个月后老师们才有空。

下午李教授会来，你准备一下，那个学生同意研究生旁听。

&rdo;

李教授是倪嘉予的硕士导师，在校外有自己的公司，很少来学校，也不大管她。

倪嘉予扫了眼下午那位学生的情况。

个人信息都是通过校园网直接下载，选填的咨询方向是情感类。

每年来寻求心理辅导的学生，原因不外乎两种，一是学业压力，二是情感受挫，很少有其他缘故。

姓名和院系那栏填的是：宁煜，数学系。

☆、第22章

宁煜走进小房间，房间里仅两张沙发和一个小桌。

单人沙发上坐着一名西装革履的中年人，长沙发靠门的最边上是一个年轻的女生。

他皱眉，想起网上预约时心神恍惚，忘了把默认的允许研究生旁听勾掉。

李教授示意他：&ldo;请坐。

&rdo;

他喊了声老师好，在长沙发靠小桌那头坐下，与倪嘉予远远地分开，但仍有些被窥视的不适感。

倪嘉予清楚网上预约的默认选项很坑，见他不自在，便收回视线，专注于手上的笔记本。

然后，李教授轻声说：&ldo;我们开始吧。

&rdo;

第一次寻求心理辅导的人，多多少少会因被窥探隐私而下意识产生拒绝感，所以房间布置采用暖色调，用柔软的沙发代替了教室里的硬桌硬凳，连纸巾盒也换成了布艺软盒。

即便如此，当宁煜说出他的诉求时，他依然有种溃败不成军的羞愧与绝望。

他说：&ldo;我好像……喜欢上了同性。

&rdo;

倪嘉予笔尖一顿，旋即若无其事地记笔记。

李教授耐心地引导他说出对那位同性的感情，帮助他分析友情与爱情的区别。

一个小时的漫长叙述在一问一答的对话里展开，封闭在精心布置的小房间里。

宁煜逐渐敞开心扉，将内心的揣测、怀疑、不安与骚动悉数倾诉。

李教授时不时地点头给予认可，低声安慰。

而倪嘉予，她在心底一遍遍地祈祷：&ldo;别说了，别再说了……&rdo;

然而她无法在这个场合开口制止，她只能听着那个男生不断地坠入教授的陷阱。

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