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第162章 面对现实（第2页）

不过，无论如何，牢固坚实的基础始终都是必不可少、至关重要的，只有这样，才能顺利通过各种考验与挑战。

作业问题向来都是衡量孩子们是否努力学习的重要标准之一。

为了更好地了解学生们的学习情况，班主任会将孩子们的作业全部收集起来并加以统计分析。

然而，面对那些未能认真完成作业的孩子们时，老师往往会采取批评教育的方式。

可是，这些孩子真的能够理解老师的良苦用心吗？实际上，许多孩子的学习水平相对较低，一些在我们看来非常简单的问题，对他们而言却可能成为难以攻克的难题。

正因如此，我们才一直强调要根据学生的实际能力进行分层布置作业、提出不同层次的要求。

倘若每位教师都能持有这种观念，或许心中的焦虑就能得到一定程度的缓解。

但现实情况却是，老师们总是期望每个孩子都能以相同的标准完成作业。

仔细思考一番便会发现，这几乎是不可能实现的。

若是果真如此，那么老师们的工作岂不是也会变得轻松许多？在与班主任的交谈中，我深刻地认识到一些孩子确实极难管教。

部分家长整日忙碌于赚钱养家糊口，将十多岁的孩子独自留在家中。

然而，真正具备自觉性的孩子又能有多少呢？尤其是在手机使用方面的管控问题更为突出。

每当父母离家外出、甚至值夜班时，这些孩子便会悄悄起床玩手机。

类似这种现象早已屡见不鲜，但面对如此状况下的孩子，确实需要加强管理力度。

一位班主任说：“我们班上有个孩子非常特别，只要老师单独批评一句，他立刻就会玩失踪。

对此，他的父母也束手无策。

毕竟家里经济条件不好，没有钱，又该如何养活自己的孩子呢？”

据说这位母亲同时打两份工来维持生计。

其实在很多情况下，作为母亲往往需要做出一定的牺牲，比如花更多时间去陪伴孩子成长。

毕竟有不少孩子仍然需要在父母的监管下生活。

因此，对于她家孩子的管教问题，班主任实在无能为力。

据反映，这个孩子总是不断地挑剔老师的毛病。

碰到这种学生，简直太可怕了！

倘若老师选择放任自流，那么他甚至会在课堂上起哄闹事。

一旦老师对他稍加责备，他便会迅速逃离学校。

连家长训斥他几句，这孩子同样会离家出走。

所以说，真实情况确实令人忧心忡忡，难管呀！

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