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第13章（第3页）

他在日本所学的，大多是知识性的东西，历史文化意识，收获很大。

一开始，他便习惯于那里的自学生活，渐渐养成学者的性情。

而鲁迅并非如此，他此后的经历，便深刻地说明了这一点。

1904年6月1日，鲁迅正式向仙台医学专门学校提出入学申请，立即得到校方批准。

9月8日，他来到仙台，起初住于田中旅馆，后搬入片平丁五十二番地的&ldo;佐藤屋&rdo;公寓。

那里景色虽佳，但住的环境并不好。

客店旁是一座监狱，很煞风景。

初冬又冷，蚊子也多，又是只身一人，他的孤独可想而知。

我读到他给友人蒋抑卮的信，颇觉凄凉。

在寒冷的仙台，他不仅要应付繁重的学习任务，还要和不适的环境相抗，那感触是复杂的。

学校的课程很多，也紧张，不仅要熟悉日文，还有拉丁文、德文，也极费神的。

至于解剖学、物理、化学，要背的内容更多。

鲁迅感到了从未有过的精神压力，他差不多将全部精力用于学习。

这大约也是打发那些清冷日子的唯一办法。

他的功课很用心，成绩也较好。

教解剖学的藤野先生，对他也很关照。

有时，偶尔生病，也得到了日本人的看望和帮助。

他似乎得到了一丝慰藉。

但不久，他发现情况并不像起初那么友善。

其一是第二学期开始，在公布学生的成绩时，鲁迅的分数排在了许多人的前面，这引起了一些人的嫉恨，有人甚至认为是老师把考题透露给他。

在一些日本学生眼里，鲁迅是不可能得到这样的分数的。

于是便写侮辱信给他。

这是刺伤他的很重要的原因。

那一瞬，他感受到了一个弱国的青年，在异邦的被排挤的痛苦：&ldo;中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

&rdo;[7]其二，更主要的是，仙台学习的时候，蒙受了民族自尊心被亵渎的刺激。

他后来写道：

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

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