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第12章（第2页）

他看出我的教育中有许多缺漏，也看出如果我想作为艺术家走进这个世界，我要学的还有很多。

每天上午，我会在九点钟到他家，在接下来的三个小时里，规律地接受他的教导，就像是通识教育。

然后我们会与他太太和继女一起吃午餐。

伯爵夫人是个美丽的妇人，本身也是位有才华的音乐家，曾经是李斯特的学生，她为我上德文课。

午餐之后，伯爵会让我在钢琴上做即兴演奏，并针对我的即兴演奏做评论。

他有一句评语我始终记得。

当时我很喜欢一些特别错综复杂的和声时，每当我沉浸于这种和声，一向和我同坐在钢琴凳上的他就会伸手搂住我的肩膀，温和地说：“小卡萨尔斯，用人人都能懂的语言，好吗？”

用人人都能懂的语言！

没错，对于艺术的目的，还有比这更深刻的说法吗？的确，如果不能以人人都能懂的语言来表达，那么音乐——或是任何形式的艺术——能满足什么目的呢？

如同我所说的，伯爵的教导绝不仅限于音乐科目。

他教导我所有能教的，关于人生以及我所生活的世界：语言、文学、艺术、地理、哲学和数学，他不仅教我音乐史，还教我人类历史。

伯爵主张，要成为一个发展全面的艺术家，必须对生活有全面的了解。

他认为艺术和生活密切相关，这两者密不可分。

他不仅具有罕见的天赋，还是个极有智慧的哲学家。

他让我定期参观普拉多美术馆[1]。

在我去之前，他会对我说：“小卡萨尔斯，今天你该研究委拉斯开兹的一幅画。”

或者也可能是穆立罗、提香或戈雅[2]的一幅画。

在那座宏伟堂皇的建筑里，在那些长廊和大厅里，我会站在那些画作前，审视那位艺术家的技巧，思索他那幅作品的含意。

我会自问：“他在说什么？他是怎么达到这个效果的？”

然后我会针对那幅画写一篇文章交给伯爵，再一起讨论我所写的东西。

每周一次，他叫我去议会，去参议院或众议院，听政治领导人物和当天的讲者演说、辩论。

然后我会就我所听到和观察到的事物写一篇报告给他。

在我学习时，母亲也在学习。

她不仅学外语，还研习其他课程。

她这么做不仅是为了帮助我的课业，也是为了避免我们母子之间在教育上出现任何鸿沟。

伯爵用来教我的许多课本是他从前用来教导国王阿方索十二世的书。

在那些书的页缘，我常会看见国王做的笔记。

伯爵常说：“我有两个儿子：阿方索和小卡萨尔斯。”

我也开始称呼他为“爸爸”

。

他对我满是体谅，满是温柔！

住在马德里的初期，我尚未摆脱在巴塞罗那时折磨我的忧郁，午餐时，如果他看见我心事重重或是悲伤，就会说幽默的故事、诙谐的笑话来逗我开心，他明亮的眼睛闪闪发光，往往能把我逗笑。

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