广播停了。

教室里的气氛低落下来。

大家纷纷散开，恹恹地各自回座位。

一整个晚读，整个高二的氛围都很低迷。

读书声听起来都有些蔫蔫的。

许徕也有些心神不宁。

不太静得下心。

晚读快下课的时候，许徕猛地抬起头。

不行！

她要再去找一次校长。

这次不管怎么样，最起码要把话说完。

下课铃一打响，她就跑下了楼。

到了校长办公室门口，她敲了敲门。

里面传来校长的声音：“进。”

“校长。”

许徕推开门，“我想知道，学校决定分班，是想达到一个什么样的效果？”

校长正低着头写什么东西。

听见声音，她抬起头，微微皱了皱眉。

“你怎么又来了？”

“校长，我觉得学生的诉求是需要听一听的。

我们很多人都不想分班。

换到一个陌生的环境，没有朋友，适应不了老师的讲课节奏，这些都会影响成绩的。

您觉得呢？”

校长放下笔，做了一个“继续讲”

的手势。

“学校是想要培养学生的竞争意识，优胜劣汰，是吗？

但我觉得我们完全可以换一种方法。”

“如果是想培养竞争意识，可以设立一个奖项或是表彰。

考一次试分一次班，这种方式只能使大家压力更大。

正向反馈永远比负反馈更能激发积极性。

您觉得呢？”

校长挑眉：“我反倒觉得你们压力太小了，还有心思想罢考罢学。”

“校长。”

许徕上前一步，“您想要依靠分班，达到一个什么样的效果呢？”

校长沉默地看着她。

许徕接着道：“校长，能不能给我们一个机会。

分班可能能达到的效果，互助小组一样能达到。

甚至会更好。”

“你拿什么保证？”