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第24章（第1页）

由于发生了这件事情，使太明深切地感到不仅儿童需要教育，连已经成为大人了的，这些无知的人也需要教育。

为了使这些人不再由于无知而发生这种悲剧，他决心要用自己的知识来灌输她们。

他认为教育不一定只在学校里施行，如今在他周围工作的女工们也都是应教育的对象。

太明一旦下了决心，立刻就利用午休的时间，每天对女工施行促成教育。

他利用大树荫作临时教室。

从日本语、算术等，渐渐地教她们一些生理卫生的基本知识。

这年轻的教师受女工爱戴。

而且女工们对于太明的教授法深深得益，她们对于这午休时间的授业很感兴趣，因此知识增长进步也快。

太明接触着这些对于如干涸的砂地吸水般，不断吸收知识的女工们，他做为教育者的喜悦便如泉水般涌出来，而感到一天一天都是美好充实的。

然而农场生活，也并非都是明朗的一面，到了秋天农闲期女工们也不到农场来上工，太明趁着其余暇查查农场经营内容而感到愕然。

他一向相信黄说的话，以为农场的经营，帐面上都是黑字，其实却是都呈现赤字。

而且因为今年连续干旱，亏损更大，实际情形这样，为什么黄却不在意呢？太明感到纳闷不解，有一个机会时他便问黄这事情，但他若无其事地笑着说：&lso;闯事业就是这样，像当教员一样的很诚实在社会上是难推展的。

我从制糖公司融资二万元，其他的农场也这样。

但这种情形若向社会公开将会破产，所以都对外宣称农场有盈余有盈余。

其中也有的农场因为向制糖公司借的钱无力偿还，而宣告破产，可是，制糖公司是赚钱的一方，须有要领的依靠公司，而能够生活教育孩子便行了，这是我的人生哲学。

&rso;太明这才知道&lso;原来如此&rso;，如今他才看到世间的另一面，然而若是这样的经营因难，他不应该还主张提高女工的工资，他反省自己的越分行为，太明说出这一点，黄说：&lso;若付得出会提高工资的，这样很好。

&rso;他的口吻很看得开，然后又说：&lso;到了收获的甘蔗搬运期又可以赚入几千元弥补。

最可怜的是农民。

他们受到鼓励种植甘蔗奖励人员之言鼓舞，非常努力的种甘蔗，但因为没有保障，甚至落到无法维持下去。

但无论如何，像这样持续干旱，就没有办法可想了。

若是越走越陷入因境，实在无法突破，我们两人再去当教员吧！

&rso;他说着，发出并不担心的豪爽的笑声。

辗转流离

平静的田园，严酷的现实步步逼近了。

一方面，中秋节时候，镇上有一场某思想团体的演说会，演讲人与临场的警察发生了小冲突，一种不平静的空气低迷。

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