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他的老师（第4页）

继国家的家主立即改变了主意，他想让缘一继承家族，让岩胜出家做和尚。

觉得不忿吗？

并没有。

我甚至理解继国家的家主。

战国时代是怎样残酷，大家都知道。

武力被当做第一衡量标准，就是因为在残酷的战争之中，唯有强者才能活下来，保存家族势力跟血统。

在明知道两个孩子相貌相同，却一个远远强大超过另一个的时候，作为父亲，他能怎么选？

这就跟两个人同时溺水，一个人身体强壮一个人身体脆弱，医疗人员先抢救哪个？

“情理上应该是选脆弱，但实际上，却应该选强壮的一人。”

若是太宰老师，恐怕会这样回答。

因为现实就是如此残酷，同样有限的时间，抢救脆弱的一个，很可能最终两个都会死掉。

脆弱的那个生命力太弱，抢救了也会死，而本能活下去的另一个未得到营救也跟着死了。

相反抢救强壮那个，最起码能保证至少有一个存活。

这是极为现实的生存概率。

继国家的家主是正确的，他必须选择更强大的一个成为家主。

将另一个孩子送去出家也是正确的，因为两个孩子长得太像了，几乎注定会起萧墙之祸，那倒不如一开始就分开，送一个去寺里还能保证血统，万一死了一个还有另一备份。

……道理我全部都明白。

但我依然觉得悲哀。

为我自己。

获取了有关‘未来’的记忆，只是让自己作为被舍弃者的愤怒跟不甘略微平和而已，并没有抹除掉我身为人的自尊，与身不由己被舍弃的屈辱。

而比起那些，有其他的事占据了我的脑海。

我想起了，那一天我去交国文作业，发现太宰老师不在办公室。

其实我把作业放在办公桌上走了就是，但我还是觉得有些不放心，四处寻找，才在天台之上找到了他。

我看到身形单薄的男人在铁丝网外，发现我来了，笑着朝我回头说：“要一起来吗，岩胜君？”

我说：“放学了，我不参加任何课下社团，我必须要走了。”

他只是笑了笑说，果然啊，就跳下去了。

……他跳了下去。

我以为……我以为，他是开玩笑。

我走过去，期望着能看到一个凸出的天台，或者网兜之类的东西，然后他像任何一次恶作剧一般的跳出来，说，哈，骗到你了，终于能看到岩胜同学变脸了啊！

我以为……

……我总是以为。

从那天起，又过了一个月，我还是一如既往的上学，直至同意齐木老师的实验。

我这个人，总是如此迟钝，直到失去了，才知道重要。

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高能预警：白月光开局杀。

下一章后半部分会转换成第三人称。

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