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第83章（第2页）

&ldo;从小呢，我算是非常听话的好孩子。

老师喜欢家长疼爱。

后来，一路读书，成绩不是最优秀，但还过得去。

总之，我自认是天资不高，但十分勤奋的学生。

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&ldo;一度，视力骤然下降，看不清板书，每节课都是在纯听力状态下做笔记。

文科还好，我笔头够快，可立刻就有问题了，往往有图解之类的题目就更是麻烦了。

&rdo;书呆烦不了田野听不听得明白，不想中断自己难得开始流畅的思路。

&ldo;这段日子中，成绩掉的好厉害。

我算是当了一回差生。

然而，在一次去问物理老师一个问题的时候，他看见我十分工整的笔记，居然问我，是抄谁的‐‐他的前提那么明确，能做出这种笔记的绝对不是我自己，我必然是抄袭了别人的笔记，便于自己复习而已。

&rdo;她说起了高中的一段往事。

不经意想到的。

田野认真的做着听众，他很希望了解她，很高兴她能主动跟他说起自己的故事。

虽然有些情景他并不明白。

&ldo;我承认，我是差生，但又怎能因为成绩差而否认了一个学生的全部？如果说我再一无是处，我唯一还可以自豪的就是，我有着良好甚至出众的品行！

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成长的岁月中总有些伤痛的记忆。

田野相信这给她带来的伤痛之深，否则也不会跨越千年，仍旧记在心头。

他相信，自己是理解书呆，了解书呆的，而书呆除了一些不拘小节的事情上的迟钝，根本上来讲，她是十分智慧的。

随着书呆的讲述，他开始为她难过，为她不平。

&ldo;这是我们那个时代应试教育的悲剧。

有多少高中成绩好的学生，到大学后开始放纵而虚度本该最美好的年华。

我不担心自己暂时的成绩差，那是可以补救的；而一个人的思想行为意识习惯，一旦形成便很难改变。

所以，我庆幸自己是个不错的人。

即使我以后不成大器，默默的成为社会的基石也未必是坏的选择。

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&ldo;然而，不能否认的是，那位老师的那句话依旧让我很屈辱，却也应了那句&lso;不愤不启，不悱不发&rso;的古训。

&rdo;田野不禁伸出手，握住她那只已经握成拳头的手。

感觉到皮肤的接触，书呆的目光移落在那交叠的手上。

田野稍有尴尬，挪手，又转而轻轻握住了她的手腕。

隔着袖子，总归不会显得太亲密。

这样确实很有安慰作用。

书呆平静一些，继续回忆。

&ldo;所以呢，应该还是要感谢那位老师吧。

这种羞耻感总是让我不自觉地自我约束。

到了大学以后，一向自制力颇好的我，成绩自然也拔尖起来。

年年第一，每次都拿特等奖学金。

&rdo;她仿佛回到了大学整天除了教室就是图书馆的日子。

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