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第八十九章（第2页）

臣妾是真的做不到啊！

果不其然，在寒假班开班前，顾问们又招了两个的学生，还好有cy在，我还能每周休息一天，让自己的体力和大脑得到一定的休息。

雅思大班里的学生水平参差不齐，续费的学生由于学过一轮，自然在基础上会稍好一些，但是有几个新生本身英语基础就不好，再加上对雅思一窍不通，上课时显得特别费力。

但是有一个新生是例外，他是lydia的一个客户介绍过来的。

这个男生名叫陈乐智，是我们市最好中学高二的一名学生。

这个学生很有个性，别人都有英文名，他却拒绝，但也因此成了我的学生之中为数不多的让我记得住中文名字的人。

据说他在学校里也是叱咤风云的人物，平时考试成绩长居年纪前30，让我对他充满了期待，毕竟目前为止w校区的最好成绩还是olivia的65，我巴不得有几个更加优秀的学生考出7+的分数。

无论是对于我的教学成果还是对于公司形象来说，无疑都是一个很好的宣传。

结果我遇到他的第一节课就让我大跌眼镜。

虽然之前上课也遇到了一些难搞的学生或者杠精，但是陈乐智算是我教学生涯的一个里程碑。

陈乐智长得就是很典型的一个学理科的男孩子的形象，留着一个小平头，戴着一副眼睛，瘦瘦的，说话像个老学究一样，张口闭口就是“我有一个问题啊。

。

。”

。

但是问题就在于他的问题太多了，而且很多问题并不是他不知道答案，而是他已经知道了答案却在纠结一些看似没有意义的东西。

例如我在写作课上跟学生们一再强调，写作跟口语不一样，在表达上要注意避免一些太过于口语化的表达。

像alotofpeople最好换成alarnuberofpeople，像ofurse这类口语中常用的表达在写作中是不能出现的。

陈乐智在课上倒是没有什么异议，还很认真地记笔记，但是课下，等同学们都散去了，他走到我跟前，问了我一个问题。

“老师，我有一个问题啊。

。

。”

“你说。”

“这个ofurse为什么不能用呢？”

“因为他太口语化。”

“那问什么口语化的东西就不能用在写作中呢？”

“因为写作要求standardwrittenenglish，要书面的表达。”

“可是我们学校里怎么没有这种要求。”

“因为这是雅思，跟你们学校里考试的要求不一样。”

“哦，好吧！

我知道了，谢谢老师！”

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