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时光荏苒,岁月如梭,不知不觉间,上午的课程已经过去了大半,终于迎来了第四节课的铃声。
同学们或精神振奋、或昏昏欲睡地坐在座位上,等待着老师的到来。
伴随着一阵轻微的脚步声,班主任走进了教室。
她面带微笑地站在讲台上,示意大家打开数学课本,并翻到第一页的目录。
然后,她清了清嗓子,继续说道:“同学们,请将目光移至第二页,我们今天要学习的是第一章——‘有理数——整数和负数’。”
这句话如同一把钥匙,瞬间开启了知识的大门,原本有些喧闹的教室也变得安静下来。
同学们纷纷挺直身子,聚精会神地盯着书页,准备迎接新的挑战。
而窗外的阳光,则透过明亮的窗户洒在课桌上,仿佛给整个教室披上了一层金色的纱衣。
班主任站在讲台上,目光扫视着台下的学生们,声音洪亮地说道:“好,现在请大家踊跃举手回答问题。
谁能告诉我,什么是整数?什么又是负数呢?”
然而,令人奇怪的是,尽管班主任再三鼓励,却不见一个同学举起手来。
教室里一片寂静,同学们有的低着头,似乎在思考;有的眼神迷茫,显然对这个问题并不理解;还有些则偷偷瞥向周围,仿佛希望别人先站出来回答。
这种诡异的氛围让班主任感到十分困惑,她不禁暗想:这些孩子们到底是因为害羞而不敢举手,还是真的不知道答案呢?
时间一分一秒过去,可始终没有人打破这僵局。
班主任无奈之下,只能再次开口提醒道:“没关系的,即使答错也不要紧,重要的是要积极参与讨论哦!”
但即便如此,同学们依旧无动于衷,像是被施了定身咒一般。
班主任看了一圈,没看到有人举手也是在意料之中,只听到她双手撑着讲台喊了个名字:“班长,说说你认为的整数与负数是什么?”
班长挺直了背脊,自信满满地站起身来回答道:“依我之见,整数可分为两类,大于零的称为正数,小于零的则被称作负数。”
他目光坚定,声音洪亮,仿佛对这个答案充满信心。
班主任微微颔首,表示鼓励,并追问道:“那么能否请你举例说明一下呢?”
班长稍作思考,便脱口而出:“例如像1、2、3、4、5、6这样的数字,以及20、30、99、116等皆属于整数范畴;而诸如-1、-100、-368之类的数值,则都归为负数一列。”
班主任听后满意地点点头,脸上露出赞许的笑容,轻声说道:“非常不错,你所阐述的观点基本正确无误,而且所列举的例子也恰到好处,请坐吧。”
听到老师的夸奖,班长谦逊地笑了笑,然后缓缓坐下,继续认真聆听其他同学的发言。
那些没有预习过课本的同学们纷纷将充满钦佩之情的目光投向班长,几乎所有人心中都不由自主地暗自感叹道:“班长果然名不虚传啊!
只有像他这样学习优秀的人才有资格担任班长一职。”
这时,班主任开口说道:“刚才,班长已经给大家举例解释了什么是整数以及负数。
那么现在,同学们是否对此有了更进一步的了解呢?”