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第9章（第1页）

这会是我自己的胡思乱想吗？因为彼此相识，潜意识里太过强调办案不可掺入私人情感，结果反而更看不清事实？

然而，我成功地在他的笔记里发现了几处隐匿的陷阱。

更讽刺的是，如果不是他亲手写的这份笔记，也找不出除了他以外，犯人不做第二人想的重要证据。

现在的障碍就是他的不在场证明。

不过，话说回来，从头到尾也只不过是他个人的说明而已。

六点过后接到的那通电话，真的是日高邦彦打来的吗？这点谁都不知道。

我把与此案相关的诸多疑点从头到尾再检视一遍，结果发现这些都有一条线索牵着，而答案就在野野口修的笔记里。

将自己所得的推理重新审视后，我向上司报告了。

我的主管是个十分谨慎的人，不过他也赞同我的论调。

从第一次见面的印象推断，他也觉得野野口修怪怪的。

野野口的笔记里并没有提到，事发当晚他显得异常兴奋而多话。

我和主管都知道，这是真凶显露面目的典型之一。

&ldo;现在就只欠物证了。

&rdo;主管这样说道。

关于这点我亦有同感。

虽然我对自己的推理颇具信心，可是这只能算是基于现况所做的合理推断。

此外还有一个问题。

犯人的动机是什么？我们做了各式调查，日高邦彦就不用说了，而针对野野口修，我们也搜集了不少资料，但实在找不出野野口修杀害日高的理由。

不，就工作上多方关照这点而言，日高甚至可以算是野野口修的恩人。

我回忆起记忆中的野野口修，那时在国中任教的他，总是一派冷静，凡事照本宣科，从来没有出过差错。

就算学生临时惹出什么麻烦，他也绝对不会自乱阵脚，他会参考过去的案例，在第一时间做出最无争议的决断。

说难听一点，他不会加进半点私人情感，一切公事公办。

曾经有一位女英文老师跟我谈过他的这项特质：&ldo;野野口老师真的很不喜欢教书这份工作。

因为他不想操烦学生的问题，也不想去担负多余的责任，所以才会尽可能冷静处理所有事情。

&rdo;

她说，野野口老师想要早点辞去教职，成为一位作家。

就连教师间的联谊会也很少参加，好像都在家里写作。

结果如她所言，野野口修真的成为作家。

我不知道教师这份职业，对野野口而言到底意味着什么。

不过，有一次他曾经亲口对我说过：&ldo;老师和学生的关系是建立在一份错觉上。

老师错以为自己可以教学生什么，而学生错以为能从老师那里学到什么。

重要的是，维持这份错觉对双方而言都是件幸福的事。

因为看清了真相，反而一点好处都没有。

我们在做的事，不过是教育的扮家家而已。

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