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孩子升入小学,两个孩子在学校表现的都很好,他们也很快乐,感觉长大了。
小学女儿如意在一年级(1)班,红涛在一年级(3),一个班六十多人,一共六个班。
两个孩子学习了特长美术,如意还学了唱歌,尤其是音乐老师说她有音乐天赋。
如意在学校学习很积极,但是班主任是英语老师,老师反映孩子的表现是好动。
红涛班主任是语文老师,老师教的很认真。
老师看到了我,总是与我说红涛这个孩子听话懂事,也很聪明。
红涛与如意都爱表现,一看到老师就喊:“老师好!”
孩子天真无邪,无所顾忌,自然可爱。
课堂上大声发言,大声回答老师问题。
一年级的孩子,有幼儿园的基础,学什么都好学,也简单,几乎什么都会。
汉语声母、韵母,整体认读音节孩子都掌握的很好。
转眼间半年过去了,红涛普通话讲的很好,回家过年后,妈妈专门将孩子送了回来。
回来妈妈很高兴,说:“孩子变得又白又胖,普通话讲的也好。”
孩子回来说话却带有老家话,感觉说的有点不清楚。
后来孩子想参加朗诵比赛,老师没选他,他有些失望,不知道原因,还觉得自己长的矮,老师嫌弃。
后来日记里写了,让老师看到了,老师说:“老师不是嫌弃你个子矮,是因为你说话说老家话,说话快,吐字不清,像你姑姑一样说不清楚,所以没有选你!”
孩子知道了原因,眯着眼睛与我说了原因。
我知道,我说话说不清楚,是因为舌头短。
我与孩子说:“你说话没问题,伶牙俐齿!
没事,以后好好说话,姑姑是真的说不清楚,舌头短!”
其实不一定,如果好好说,我也会说话,可是就是说不好。
还有一次笑话,课堂上老师教训学生,那个学生,老师提简单的问题也不会,老师很生气,还是不停地说学生,“真是什么驴脑子。”
这时候,红涛举手要发言,老师问:“你怎么了?什么事?”
红涛说:“老师教训的是!
老师说他的那个话,我姑姑在家里也经常那样说我姑父!”
老师说“坐下,坐下。”
教室里哄堂大笑,老师也笑了。
一年级第一个学期末,孩子考试完了,休息了两天,去学校领取成绩,放寒假,姑父去接两个孩子。
红涛不一会回来了,高兴地的在院子里喊:“姑姑,我成绩出来了!”
说着话到家了,“多少?让我一看看!”
孩子高兴地说:“数学99.5,英语100,语文100。”
我也高兴地说:“你真棒,考得真好。”
一会如意也回来了,我问:“宝贝考得怎样?”